如皋市东陈小?/p>
2011
—?/p>
2012
学年?/p>
三语(下)教学设?/p>
主备人:张筱?/p>
《寓言两则?/p>
第(
2
)课时教学预?/p>
?/p>
教学目标
?/p>
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话把寓言故事讲给别人听?/p>
2
、懂得只为眼前的一点利益互不相让,争执不休,最终只会两败俱伤,让第三者得利的道理?/p>
?/p>
活动方案
?/p>
学生活动?/p>
教师导学?/p>
调整与改?/p>
活动一:初读课文,
练习概括
1
、自由读课文,读准字音,
读通句子?/p>
2
、小组内分角色读课文?/p>
?/p>
1
)说说生字书写注意点?/p>
然后描红?/p>
?/p>
2
?/p>
用简练的话说说文章主
要讲了一个什么故?/p>
3
、全班交流?/p>
活动二:精读课文?/p>
理解寓意
1
、小组内先感情朗读课文,
再表演鹬蚌相争的过程。讨
论:鹬和蚌这样“互不相让?/p>
?/p>
最终会有怎样的结果?
2
、全班交流?/p>
活动三:拓展延伸
1
?/p>
小组内说说你知道的其?/p>
的寓言故事,讲给大家听,体
会它蕴含的道理?/p>
2
、全班展示?/p>
一、历史故事导?/p>
战国时候,中原大地并立着七个小国:秦、楚、韩?/p>
魏、赵、燕、齐。在这七个国家中,秦国的国力最强大?/p>
其他六个国家势力较弱,但相互之间实力相当。秦国一
直野心勃勃,想消灭其他六国,统一天下。但他心里明
白:如果直接与六国为敌,即使自己再强大,也很难如
愿以偿?/p>
于是,他一直在等待着机会?/p>
有一回,
赵国?/p>
燕国闹了点小矛盾,赵王大怒,决定攻打燕国,出出心
里的这口气。秦王大喜,相信统一天下的机会来了。然
而,赵国有个叫苏代的人听说了这件事后,急忙求见?/p>
王。苏代只给赵王讲了一个故事,立刻打消了赵王攻?/p>
燕国的念头。一个故事,居然就制止了一场战争,什?/p>
故事有这么大的力量呢?/p>
二、实施活?/p>
活动一:初读课文,练习概括
1
、读课题,学写“鹬”和“蚌?/p>
?/p>
2
、练读课文,读准字音,读通句子?/p>
小组内说说生字书写注意点,描红?/p>
3
、分角色练读课文?/p>
4
、用简练的话说说文章主要讲了一个什么故事?/p>
活动二:精读课文,理解寓?/p>
1
、感情朗读,读出“鹬”的生气?/p>
“蚌”的毫不示弱?/p>
2
、小组内把鹬蚌相争的过程表演出来?/p>
3
、想一想:
鹬和蚌这?/p>
“互不相让?/p>
,最终会有怎样?/p>
结果?/p>
4
?/p>
回顾历史故事?/p>
当年?/p>
苏代就是给赵王讲了这?/p>
《鹬
蚌相争》的故事,如果你是赵王,听了这个故事,你?/p>
怎样想呢?/p>
活动三:拓展延伸
说说你知道的其他的寓言故事?/p>
讲给大家听,
体会?/p>
蕴含的道理?/p>