1
14
?/p>
《植树的牧羊人》教?/p>
教学目的?/p>
1
.了解作者,积累语言?/p>
2
.理解牧羊人的品格?/p>
3
.理解牧羊人奇迹的意义?/p>
教学时间?/p>
2
课时
?/p>
1
课时
教学目的
1
.了解作者,积累语言?/p>
2
.理解课文基本内容?/p>
教学内容与步?/p>
情景激趣:
?/p>
.
乔诺?/p>
1895
?/p>
1970
普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时?/p>
当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕?/p>
被认为是法国二十世纪最著名的作家之一?/p>
1932
年获得法国荣誉勋章,
1953
年以全部作品获得摩纳哥王
子奖,次年,入选为龚古尔学院成员?/p>
让•乔诺的作品多半作品都是以他地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今
还为让•乔诺感到骄傲,当地建有纪念他的让•乔诺中心,还有一条街名叫让•乔诺街?/p>
《植树的牧羊人》描述了一战至二罗旺斯地区的一个孤独牧羊人?/p>
将内心对家人的思念转化为了对大
自然的关爱,
将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作?/p>
用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了
人们可以安居乐业的田园。这部作品在
1987
年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片?/p>
并荣获第六十?/p>
(1988)
奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人》所描写的“一
个平凡人热爱大地”的精神,更给人以启示?/p>
探究生趣
第一步,
泛读课,
积累词语?/p>
理解结构?/p>
指导学生阅读时,
要求用着重号标出表现牧羊人品格的文字?/p>
用(
)标出环境描写的文字,用横线标出文章的线索,用序号标出意义段,批注自己的阅读理解,列?/p>
不懂之处?/p>
要阅读的过程校正读音,积累词语:
坍(
t
ā
n
)塌
废墟?/p>
x
ū?/p>
流淌?/p>
t
ǎ
ng
?/p>
缝隙
(x
ì
)
?/p>
(zu
ó
)
磨沉
干涸:(河道、池塘等)没有水?/p>
流淌:液体流动?/p>
废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方?/p>
酬劳:酬谢,给出力的人的报酬?/p>
转悠:漫步,无目的地闲逛?/p>
富饶:物产多,财富多?/p>
理解结构
1
.为课文划分段落,概括大?/p>
第一部分:老人心存善念荒山苦植?/p>
第二部分:老人十年植树已蔚然成?/p>
第三部分:老人创造奇迹改变了环境
第四部分:老人健康长寿荒地成沃?/p>
2
.本文的结构有什么特点?
明确?/p>
以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索,将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以
突出人物的品质,以及生命的价值?/p>
3
.本文的结构对你的作文有何启示?