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2019-2020

学年七年级数学上?/p>

3.2.1

代数式教案新版北师大?/p>

  

教学目标?/p>

 

1.

了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中的数量关系;

 

2.

在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义;

 

3.

能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感

. 

教学重点与难点:

 

重点?/p>

理解具体代数式的意义?/p>

能用代数式表示简单的数量关系?/p>

并能进行简单代数式求?/p>

. 

难点?/p>

准确列出代数式,从不同的角度给代数式赋予实际意义

.

 

课前准备?/p>

多媒体课件.

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

  

活动

:

复习回顾

 

问题:用字母表示下列数量关系

 

1

.用火柴棒拼摆正方形,如下图所示,如果?/p>

x

表示所搭正方形的个数,那么?/p>

x

?/p>

这样的正方形需要多少根火柴棒?请用不同式子来表示这个数量关系?

  

         

     

      

 

 2

.填空:

  

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1

)边长为

a 

cm

的正方形的周长是

              cm,

面积?/p>

              cm

2

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2

)钢笔每?/p>

2

元,铅笔每支

0.5

元,

m

支钢笔和

n

支铅笔共

____________

元;

 

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3

)温度由

2℃下?/p>

t

℃后?/p>

                 

℃;

 

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4

)小亮用

t

秒走?/p>

s

米,他的速度是为

         

?/p>

/

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. 

处理方式

:

 

让学生独立思考理解题意,学生在黑板上写出数量关系式.其他纠错互评?/p>

规范答案?/p>

 

[1.

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4+3

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1

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,

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-2)

;④

 

t

s

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问题?/p>

仔细观察以上式子,它们有什么共同的特点?/p>

 

处理方式

:

学生畅所欲言对数量关系式的特点,

教师引入课题

.

(课题:

3.2

代数?/p>

?/p>

1

?/p>

?/p>

 

 

设计意图?/p>

通过复习上一节知识内容,

承接先前的若干实例,

回顾具体代数式所表达?/p>

含义.在于降低教学难度,激发兴趣,调动了学生学习数学的积极性.

 

二、自主探?/p>

,

合作交流

 

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2019-2020

学年七年级数学上?/p>

3.2.1

代数式教案新版北师大?/p>

  

教学目标?/p>

 

1.

了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中的数量关系;

 

2.

在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义;

 

3.

能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感

. 

教学重点与难点:

 

重点?/p>

理解具体代数式的意义?/p>

能用代数式表示简单的数量关系?/p>

并能进行简单代数式求?/p>

. 

难点?/p>

准确列出代数式,从不同的角度给代数式赋予实际意义

.

 

课前准备?/p>

多媒体课件.

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

  

活动

:

复习回顾

 

问题:用字母表示下列数量关系

 

1

.用火柴棒拼摆正方形,如下图所示,如果?/p>

x

表示所搭正方形的个数,那么?/p>

x

?/p>

这样的正方形需要多少根火柴棒?请用不同式子来表示这个数量关系?

  

         

     

      

 

 2

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1

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处理方式

:

 

让学生独立思考理解题意,学生在黑板上写出数量关系式.其他纠错互评?/p>

规范答案?/p>

 

[1.

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4+3

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1

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2

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问题?/p>

仔细观察以上式子,它们有什么共同的特点?/p>

 

处理方式

:

学生畅所欲言对数量关系式的特点,

教师引入课题

.

(课题:

3.2

代数?/p>

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1

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设计意图?/p>

通过复习上一节知识内容,

承接先前的若干实例,

回顾具体代数式所表达?/p>

含义.在于降低教学难度,激发兴趣,调动了学生学习数学的积极性.

 

二、自主探?/p>

,

合作交流

 

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学年七年级数学上?/p>

3.2.1

代数式教案新版北师大?/p>

  

教学目标?/p>

 

1.

了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中的数量关系;

 

2.

在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义;

 

3.

能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感

. 

教学重点与难点:

 

重点?/p>

理解具体代数式的意义?/p>

能用代数式表示简单的数量关系?/p>

并能进行简单代数式求?/p>

. 

难点?/p>

准确列出代数式,从不同的角度给代数式赋予实际意义

.

 

课前准备?/p>

多媒体课件.

 

教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

  

活动

:

复习回顾

 

问题:用字母表示下列数量关系

 

1

.用火柴棒拼摆正方形,如下图所示,如果?/p>

x

表示所搭正方形的个数,那么?/p>

x

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这样的正方形需要多少根火柴棒?请用不同式子来表示这个数量关系?

  

         

     

      

 

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1

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[1.

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4+3

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1

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问题?/p>

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1

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设计意图?/p>

通过复习上一节知识内容,

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二、自主探?/p>

,

合作交流

 

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2019-2020学年七年级数学上?.2.1代数式教案新版北师大?.doc - 百度文库
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代数式教案新版北师大?/p>

  

教学目标?/p>

 

1.

了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中的数量关系;

 

2.

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3.

能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感

. 

教学重点与难点:

 

重点?/p>

理解具体代数式的意义?/p>

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课前准备?/p>

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教学过程?/p>

 

一、创设情境,引入新课

  

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处理方式

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让学生独立思考理解题意,学生在黑板上写出数量关系式.其他纠错互评?/p>

规范答案?/p>

 

[1.

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4+3

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x-

1

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2

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问题?/p>

仔细观察以上式子,它们有什么共同的特点?/p>

 

处理方式

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(课题:

3.2

代数?/p>

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1

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设计意图?/p>

通过复习上一节知识内容,

承接先前的若干实例,

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含义.在于降低教学难度,激发兴趣,调动了学生学习数学的积极性.

 

二、自主探?/p>

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