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寓言四则

 

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知识与技?/p>

 

1

.

分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》故事情节?/p>

 

2

.

用自己的话多角度概括四则寓言故事的寓?/p>

,

培养发散思维能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

.

通过朗读课文

,

理解文章内容?/p>

 

2

.

通过小组内合作交?/p>

,

能概括寓?/p>

,

掌握重点文言知识?/p>

 

情感态度?/p>

 

价值观

 

多角度概括寓?/p>

,

培养发散思维能力

,

树立正确的评价观和祸福观?/p>

 

教学重点

 

分析故事情节

;

多角度概括寓意?/p>

 

教学难点

 

分析故事情节

;

多角度概括寓意?/p>

 

课时安排

 

2

课时

 

 

 

第一课时

 

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子?/p>

 

 

 

 

导入一

(

文本导入

):

教师选讲《伊索寓言》中的故?/p>

,(

如《青蛙的肚皮?/p>

《驴与愚蠢的狼?/p>

《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等

)

同学?/p>

,

这个饶有趣味的寓言

故事的出处大家知道吗

?(

学生回答

,

教师明确

:

《伊索寓言?/p>

)

那么

,

谁还能讲出这部古希腊?/p>

言汇编中的故事?/p>

?(

学生讲述

)

今天

,

我们一起学习《伊索寓言》中的二则?/p>

 

 

 

导入?/p>

(

情境导入

):

安徒生的童话

,

古希腊的寓言

,

都是人类文化史上闪亮的明珠。今?/p>

,

让我们学习两则古希腊寓言

,

通过对这两则寓言的分?/p>

,

去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅

力?/p>

(

多媒体出示教学目标并板书课题

)

 

 

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寓言四则

 

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知识与技?/p>

 

1

.

分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》故事情节?/p>

 

2

.

用自己的话多角度概括四则寓言故事的寓?/p>

,

培养发散思维能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

.

通过朗读课文

,

理解文章内容?/p>

 

2

.

通过小组内合作交?/p>

,

能概括寓?/p>

,

掌握重点文言知识?/p>

 

情感态度?/p>

 

价值观

 

多角度概括寓?/p>

,

培养发散思维能力

,

树立正确的评价观和祸福观?/p>

 

教学重点

 

分析故事情节

;

多角度概括寓意?/p>

 

教学难点

 

分析故事情节

;

多角度概括寓意?/p>

 

课时安排

 

2

课时

 

 

 

第一课时

 

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子?/p>

 

 

 

 

导入一

(

文本导入

):

教师选讲《伊索寓言》中的故?/p>

,(

如《青蛙的肚皮?/p>

《驴与愚蠢的狼?/p>

《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等

)

同学?/p>

,

这个饶有趣味的寓言

故事的出处大家知道吗

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学生回答

,

教师明确

:

《伊索寓言?/p>

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那么

,

谁还能讲出这部古希腊?/p>

言汇编中的故事?/p>

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今天

,

我们一起学习《伊索寓言》中的二则?/p>

 

 

 

导入?/p>

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情境导入

):

安徒生的童话

,

古希腊的寓言

,

都是人类文化史上闪亮的明珠。今?/p>

,

让我们学习两则古希腊寓言

,

通过对这两则寓言的分?/p>

,

去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅

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(

多媒体出示教学目标并板书课题

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寓言四则

 

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知识与技?/p>

 

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.

分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》故事情节?/p>

 

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用自己的话多角度概括四则寓言故事的寓?/p>

,

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过程与方?/p>

 

1

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通过朗读课文

,

理解文章内容?/p>

 

2

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通过小组内合作交?/p>

,

能概括寓?/p>

,

掌握重点文言知识?/p>

 

情感态度?/p>

 

价值观

 

多角度概括寓?/p>

,

培养发散思维能力

,

树立正确的评价观和祸福观?/p>

 

教学重点

 

分析故事情节

;

多角度概括寓意?/p>

 

教学难点

 

分析故事情节

;

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课时安排

 

2

课时

 

 

 

第一课时

 

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子?/p>

 

 

 

 

导入一

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文本导入

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教师选讲《伊索寓言》中的故?/p>

,(

如《青蛙的肚皮?/p>

《驴与愚蠢的狼?/p>

《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等

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同学?/p>

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这个饶有趣味的寓言

故事的出处大家知道吗

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我们一起学习《伊索寓言》中的二则?/p>

 

 

 

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古希腊的寓言

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通过对这两则寓言的分?/p>

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多媒体出示教学目标并板书课题

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人教版七年级上册(部编?语文第六单元?2课《寓言四则》教?- 百度文库
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寓言四则

 

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知识与技?/p>

 

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分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》故事情节?/p>

 

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用自己的话多角度概括四则寓言故事的寓?/p>

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培养发散思维能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

.

通过朗读课文

,

理解文章内容?/p>

 

2

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通过小组内合作交?/p>

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能概括寓?/p>

,

掌握重点文言知识?/p>

 

情感态度?/p>

 

价值观

 

多角度概括寓?/p>

,

培养发散思维能力

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教学重点

 

分析故事情节

;

多角度概括寓意?/p>

 

教学难点

 

分析故事情节

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多角度概括寓意?/p>

 

课时安排

 

2

课时

 

 

 

第一课时

 

《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子?/p>

 

 

 

 

导入一

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文本导入

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教师选讲《伊索寓言》中的故?/p>

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)

同学?/p>

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这个饶有趣味的寓言

故事的出处大家知道吗

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教师明确

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那么

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谁还能讲出这部古希腊?/p>

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今天

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我们一起学习《伊索寓言》中的二则?/p>

 

 

 

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安徒生的童话

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古希腊的寓言

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去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅

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多媒体出示教学目标并板书课题

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