浅谈初中数学教学反?/p>
教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在?/p>
学一节课或经历了一个阶段的教学后,
只有不断进行教学反思,
才能不断调整教学设计?/p>
?/p>
断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率?/p>
教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面,仅就教师的教学反思而言,按
教学的进程,
教学反思应分为教学前?/p>
教学过程?/p>
教学后三个阶段?/p>
就学生的“学”的反思,
主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后,根据学生测验的成绩和答卷情况,
审视测验范围内教学的得失?/p>
作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难,
反思课堂?/p>
?/p>
中、课后的学习行为。它是有效讲评的前提?/p>
深刻反思?/p>
重视讲评是全面实现测试功能的?/p>
键环节?/p>
下面我就如何做好“教学”反思谈谈几点做法?/p>
一、教学前反?/p>
对于每一节教材内容教学之前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践。因此课前在
领会
《新课程标准?/p>
的精神之下,
认真钻研教材
,
理解教材的编排意?/p>
,
根据以往已获得的?/p>
验,
学生的具体情况,
对自己的教案及设计思路进行反思,
这样所写的教案能更符合学生?/p>
心理特征?/p>
更贴近学生的实际情况?/p>
使学生感受到学习数学的乐趣,
把“以学生为本”这一
新的教学理念渗透于教学的过程中?/p>
如在
“地砖的铺设”?/p>
“图标的收集”?/p>
“打折销售”?/p>
“平行投影”等的授课中?/p>
要求学生在网上或在回家的路上或从行驶的车辆上面去收集一?/p>
图案和图标?/p>
走入商场去了解一些商品如何通过打折销售进行促销?/p>
在太阳光下观察实物投
影的形状等等?/p>
让学生走出课堂去学习?/p>
体会数学与生活的密切联系?/p>
培养学生的学习兴趣?/p>
在教学前注意生活题材,创设的问题情境贴近学生的实际,让学生人人参与,如:?/p>
究“如何测量旗杆”时?/p>
有的学生想到用记标志的方法量升旗拉绳?/p>
从而得到旗杆高度,
?/p>
的想到用立小棍及阴影和旗杆及阴影的比例关系求解,
有的想到把升旗绳拉成斜线后构成直
角三角形求解等?/p>
教学中与学生探索各种方法的优点及局限性,
并选用其中的一种方法承?/p>
到本节课的教学目标中来。问题从开放到归纳,从易到难,从生活到教材?/p>
由教师引领到?/p>
生自己探索思考,
充分感受到生活中数学的趣味和意义?/p>
体现出学生学习的自主性和积极性,
问题情景的设置符合学生的生活实际?/p>
学生思维不经意中展开?/p>
让学生感受到了数学学习的
趣味?/p>