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浅谈初中数学教学反?/p>

 

 

教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在?/p>

学一节课或经历了一个阶段的教学后,

只有不断进行教学反思,

才能不断调整教学设计?/p>

?/p>

断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率?/p>

 

教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面,仅就教师的教学反思而言,按

教学的进程,

教学反思应分为教学前?/p>

教学过程?/p>

教学后三个阶段?/p>

就学生的“学”的反思,

主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后,根据学生测验的成绩和答卷情况,

审视测验范围内教学的得失?/p>

作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难,

反思课堂?/p>

?/p>

中、课后的学习行为。它是有效讲评的前提?/p>

深刻反思?/p>

重视讲评是全面实现测试功能的?/p>

键环节?/p>

 

下面我就如何做好“教学”反思谈谈几点做法?/p>

 

一、教学前反?/p>

 

对于每一节教材内容教学之前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践。因此课前在

领会

《新课程标准?/p>

的精神之下,

认真钻研教材

,

理解教材的编排意?/p>

,

根据以往已获得的?/p>

验,

学生的具体情况,

对自己的教案及设计思路进行反思,

这样所写的教案能更符合学生?/p>

心理特征?/p>

更贴近学生的实际情况?/p>

使学生感受到学习数学的乐趣,

把“以学生为本”这一

新的教学理念渗透于教学的过程中?/p>

如在

 

“地砖的铺设”?/p>

“图标的收集”?/p>

“打折销售”?/p>

“平行投影”等的授课中?/p>

要求学生在网上或在回家的路上或从行驶的车辆上面去收集一?/p>

图案和图标?/p>

走入商场去了解一些商品如何通过打折销售进行促销?/p>

在太阳光下观察实物投

影的形状等等?/p>

让学生走出课堂去学习?/p>

体会数学与生活的密切联系?/p>

培养学生的学习兴趣?/p>

 

在教学前注意生活题材,创设的问题情境贴近学生的实际,让学生人人参与,如:?/p>

究“如何测量旗杆”时?/p>

有的学生想到用记标志的方法量升旗拉绳?/p>

从而得到旗杆高度,

?/p>

的想到用立小棍及阴影和旗杆及阴影的比例关系求解,

有的想到把升旗绳拉成斜线后构成直

角三角形求解等?/p>

教学中与学生探索各种方法的优点及局限性,

并选用其中的一种方法承?/p>

到本节课的教学目标中来。问题从开放到归纳,从易到难,从生活到教材?/p>

由教师引领到?/p>

生自己探索思考,

充分感受到生活中数学的趣味和意义?/p>

体现出学生学习的自主性和积极性,

问题情景的设置符合学生的生活实际?/p>

学生思维不经意中展开?/p>

让学生感受到了数学学习的

趣味?/p>

 

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浅谈初中数学教学反?/p>

 

 

教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在?/p>

学一节课或经历了一个阶段的教学后,

只有不断进行教学反思,

才能不断调整教学设计?/p>

?/p>

断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率?/p>

 

教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面,仅就教师的教学反思而言,按

教学的进程,

教学反思应分为教学前?/p>

教学过程?/p>

教学后三个阶段?/p>

就学生的“学”的反思,

主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后,根据学生测验的成绩和答卷情况,

审视测验范围内教学的得失?/p>

作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难,

反思课堂?/p>

?/p>

中、课后的学习行为。它是有效讲评的前提?/p>

深刻反思?/p>

重视讲评是全面实现测试功能的?/p>

键环节?/p>

 

下面我就如何做好“教学”反思谈谈几点做法?/p>

 

一、教学前反?/p>

 

对于每一节教材内容教学之前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践。因此课前在

领会

《新课程标准?/p>

的精神之下,

认真钻研教材

,

理解教材的编排意?/p>

,

根据以往已获得的?/p>

验,

学生的具体情况,

对自己的教案及设计思路进行反思,

这样所写的教案能更符合学生?/p>

心理特征?/p>

更贴近学生的实际情况?/p>

使学生感受到学习数学的乐趣,

把“以学生为本”这一

新的教学理念渗透于教学的过程中?/p>

如在

 

“地砖的铺设”?/p>

“图标的收集”?/p>

“打折销售”?/p>

“平行投影”等的授课中?/p>

要求学生在网上或在回家的路上或从行驶的车辆上面去收集一?/p>

图案和图标?/p>

走入商场去了解一些商品如何通过打折销售进行促销?/p>

在太阳光下观察实物投

影的形状等等?/p>

让学生走出课堂去学习?/p>

体会数学与生活的密切联系?/p>

培养学生的学习兴趣?/p>

 

在教学前注意生活题材,创设的问题情境贴近学生的实际,让学生人人参与,如:?/p>

究“如何测量旗杆”时?/p>

有的学生想到用记标志的方法量升旗拉绳?/p>

从而得到旗杆高度,

?/p>

的想到用立小棍及阴影和旗杆及阴影的比例关系求解,

有的想到把升旗绳拉成斜线后构成直

角三角形求解等?/p>

教学中与学生探索各种方法的优点及局限性,

并选用其中的一种方法承?/p>

到本节课的教学目标中来。问题从开放到归纳,从易到难,从生活到教材?/p>

由教师引领到?/p>

生自己探索思考,

充分感受到生活中数学的趣味和意义?/p>

体现出学生学习的自主性和积极性,

问题情景的设置符合学生的生活实际?/p>

学生思维不经意中展开?/p>

让学生感受到了数学学习的

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浅谈初中数学教学反?/p>

 

 

教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在?/p>

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只有不断进行教学反思,

才能不断调整教学设计?/p>

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断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率?/p>

 

教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面,仅就教师的教学反思而言,按

教学的进程,

教学反思应分为教学前?/p>

教学过程?/p>

教学后三个阶段?/p>

就学生的“学”的反思,

主要是作业反思及测后反思。测后反思就是在测验之后,根据学生测验的成绩和答卷情况,

审视测验范围内教学的得失?/p>

作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难,

反思课堂?/p>

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中、课后的学习行为。它是有效讲评的前提?/p>

深刻反思?/p>

重视讲评是全面实现测试功能的?/p>

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下面我就如何做好“教学”反思谈谈几点做法?/p>

 

一、教学前反?/p>

 

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根据以往已获得的?/p>

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学生的具体情况,

对自己的教案及设计思路进行反思,

这样所写的教案能更符合学生?/p>

心理特征?/p>

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新的教学理念渗透于教学的过程中?/p>

如在

 

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(完整word)浅谈初中数学教学反?- 百度文库
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教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考。作为教师在?/p>

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只有不断进行教学反思,

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断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率?/p>

 

教学反思应有“教”的反思和“学”的反思两个方面,仅就教师的教学反思而言,按

教学的进程,

教学反思应分为教学前?/p>

教学过程?/p>

教学后三个阶段?/p>

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作业反思就是要求学生针对做题中遇到的困难,

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下面我就如何做好“教学”反思谈谈几点做法?/p>

 

一、教学前反?/p>

 

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学生的具体情况,

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“地砖的铺设”?/p>

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有的想到把升旗绳拉成斜线后构成直

角三角形求解等?/p>

教学中与学生探索各种方法的优点及局限性,

并选用其中的一种方法承?/p>

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