《微笑着承受一切》说?/p>
一、教材分?/p>
《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人
公桑兰原是国家体操队的队员。她
17
岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会,?/p>
幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪?/p>
在接受治疗期间,
她以“桑兰的微笑?/p>
征服了大洋彼岸的?/p>
们。这篇课文共?/p>
7
个小?/p>
,
文章采用倒叙的手法,回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤?/p>
在伤痛治疗期间,
没有绝望?/p>
而是微笑着承受一切,
表现出了这位中国小姑娘面对重大打?/p>
的惊人的毅力和不屈的精神?/p>
课文的重点是
3
—?/p>
6
小节,难点是理解“微笑着承受一切?/p>
的真正含义?/p>
描写桑兰受伤后表现的句子最能体现桑兰的坚强,这些语句需要学学生通过揣摩并加以体
会?/p>
在课堂上学生理解了这些句子,
也就感悟了主人公是如何向命运挑战的,
也就能懂得一
个人只有微笑着面对生活中的困难?/p>
挫折、烦恼,才能成为生活的强者?/p>
从而才能感悟主?/p>
公的坚强?/p>
才能感悟
“微笑着承受一切的”真正含义。这篇课文是母语给予学生健康成长?/p>
重要之文?/p>
二、学情简?/p>
这个班是我本学期新接的班,师生之间在很多方面还需要磨合。因此在课堂上就需?/p>
老师为学生搭建梯子,让学生通过不同的训练来提高他们语文能力?/p>
这篇文章从文字本?/p>
来说理解其来并不是很难,
但要通过桑兰的所为,
让学生思考如何自主面对生活,
引导学生
从四年级开始懂得面对困难、挫折?/p>
从这个角度说?/p>
这是有一定难度的?/p>
为了让学生对课文
有更深层次的理解,在上这课之前,我上?/p>
35
课《创造奇迹的人》在课堂上学生同过品?/p>
品句?/p>
理解海伦凯勒与病魔斗争的一生?/p>
通过拓展延伸懂得了在生活中困难和挫折总是难免
的,但是要用顽强的意志去克服困难,总会取得一定的成功。学生积累了一些生活的经验?/p>
对问题的认识有了一定的深度,就?/p>
52
课的学习作了铺垫?/p>
三、教学目?/p>
根据课程标准、单元教学目标及本班学情,我制定了本课的教学目标?/p>
目标一:抓住重点词句,感悟人物的品质?/p>
目标二:运用课外资料,培养学生搜集信息的能力?/p>
目标三:有感情地朗读课文,感受桑兰的坚强?/p>