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第二单元

 

5.

雷锋叔叔,你在哪?/p>

 

教学设计?/p>

 

本课是一首儿童诗?/p>

以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹?/p>

教学本课?/p>

目的,一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹,二是让学生懂得奉献爱心,乐于助人,用实际?/p>

动向雷锋叔叔学习?/p>

作者以问答的形式,

教育学生懂得奉献爱心?/p>

助人为乐?/p>

诗歌要熟读成诵,

因此本导学案的设计加强朗读部分,

指导学生在读中感悟,

在读中思考,

在朗读和背诵中去?/p>

摸雷锋叔叔的足迹?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

认识“曾”等

13

个生字;会写“锋”等

9

个字?/p>

 

2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

学习本课生字词,正确、流利地朗读课文?/p>

 

课前准备?/p>

 

1.

搜集雷锋的生平资料?/p>

(师生)

 

2.

自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的语句?/p>

(学生)

 

3.

制作多媒体课件?/p>

(教师)

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

                

第一课时

 

一、创设情境,导入课题?/p>

 

1.

播放歌曲《学习雷锋好榜样?/p>

?

 

2.

教师:前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。在?/p>

们的现实生活中也有这样一个人,他因帮助他人而感到快乐?

 

3.

教师出示雷锋画像:看,他是谁?(板书:雷锋叔叔,你在哪里?/p>

 

二、初读课文,识记生字词?/p>

 

1.

学生自由朗读课文,教师出示要求?/p>

 

?/p>

1

)圈出本课的生字新词,并掌握它们?/p>

 

?/p>

2

)想一想每一节诗所讲的主要内容?/p>

 

?/p>

3

)课文介绍了雷锋的哪事迹?/p>

 

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5.

雷锋叔叔,你在哪?/p>

 

教学设计?/p>

 

本课是一首儿童诗?/p>

以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹?/p>

教学本课?/p>

目的,一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹,二是让学生懂得奉献爱心,乐于助人,用实际?/p>

动向雷锋叔叔学习?/p>

作者以问答的形式,

教育学生懂得奉献爱心?/p>

助人为乐?/p>

诗歌要熟读成诵,

因此本导学案的设计加强朗读部分,

指导学生在读中感悟,

在读中思考,

在朗读和背诵中去?/p>

摸雷锋叔叔的足迹?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

认识“曾”等

13

个生字;会写“锋”等

9

个字?/p>

 

2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

学习本课生字词,正确、流利地朗读课文?/p>

 

课前准备?/p>

 

1.

搜集雷锋的生平资料?/p>

(师生)

 

2.

自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的语句?/p>

(学生)

 

3.

制作多媒体课件?/p>

(教师)

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

                

第一课时

 

一、创设情境,导入课题?/p>

 

1.

播放歌曲《学习雷锋好榜样?/p>

?

 

2.

教师:前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。在?/p>

们的现实生活中也有这样一个人,他因帮助他人而感到快乐?

 

3.

教师出示雷锋画像:看,他是谁?(板书:雷锋叔叔,你在哪里?/p>

 

二、初读课文,识记生字词?/p>

 

1.

学生自由朗读课文,教师出示要求?/p>

 

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1

)圈出本课的生字新词,并掌握它们?/p>

 

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2

)想一想每一节诗所讲的主要内容?/p>

 

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3

)课文介绍了雷锋的哪事迹?/p>

 

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5.

雷锋叔叔,你在哪?/p>

 

教学设计?/p>

 

本课是一首儿童诗?/p>

以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹?/p>

教学本课?/p>

目的,一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹,二是让学生懂得奉献爱心,乐于助人,用实际?/p>

动向雷锋叔叔学习?/p>

作者以问答的形式,

教育学生懂得奉献爱心?/p>

助人为乐?/p>

诗歌要熟读成诵,

因此本导学案的设计加强朗读部分,

指导学生在读中感悟,

在读中思考,

在朗读和背诵中去?/p>

摸雷锋叔叔的足迹?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

认识“曾”等

13

个生字;会写“锋”等

9

个字?/p>

 

2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

学习本课生字词,正确、流利地朗读课文?/p>

 

课前准备?/p>

 

1.

搜集雷锋的生平资料?/p>

(师生)

 

2.

自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的语句?/p>

(学生)

 

3.

制作多媒体课件?/p>

(教师)

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

                

第一课时

 

一、创设情境,导入课题?/p>

 

1.

播放歌曲《学习雷锋好榜样?/p>

?

 

2.

教师:前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。在?/p>

们的现实生活中也有这样一个人,他因帮助他人而感到快乐?

 

3.

教师出示雷锋画像:看,他是谁?(板书:雷锋叔叔,你在哪里?/p>

 

二、初读课文,识记生字词?/p>

 

1.

学生自由朗读课文,教师出示要求?/p>

 

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1

)圈出本课的生字新词,并掌握它们?/p>

 

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2

)想一想每一节诗所讲的主要内容?/p>

 

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3

)课文介绍了雷锋的哪事迹?/p>

 

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人教版部编二年级语文下册第二单元教案 - 百度文库
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5.

雷锋叔叔,你在哪?/p>

 

教学设计?/p>

 

本课是一首儿童诗?/p>

以优美的语言和流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹?/p>

教学本课?/p>

目的,一是让学生了解雷锋叔叔的动人事迹,二是让学生懂得奉献爱心,乐于助人,用实际?/p>

动向雷锋叔叔学习?/p>

作者以问答的形式,

教育学生懂得奉献爱心?/p>

助人为乐?/p>

诗歌要熟读成诵,

因此本导学案的设计加强朗读部分,

指导学生在读中感悟,

在读中思考,

在朗读和背诵中去?/p>

摸雷锋叔叔的足迹?/p>

 

教学目标?/p>

 

1.

认识“曾”等

13

个生字;会写“锋”等

9

个字?/p>

 

2.

正确、流利地朗读课文?/p>

 

教学重点?/p>

 

1.

学习本课生字词,正确、流利地朗读课文?/p>

 

课前准备?/p>

 

1.

搜集雷锋的生平资料?/p>

(师生)

 

2.

自学生字词,熟读课文,找出自己喜欢的语句?/p>

(学生)

 

3.

制作多媒体课件?/p>

(教师)

 

课时安排?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

                

第一课时

 

一、创设情境,导入课题?/p>

 

1.

播放歌曲《学习雷锋好榜样?/p>

?

 

2.

教师:前面几课我们学习到小鹿、泉水为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。在?/p>

们的现实生活中也有这样一个人,他因帮助他人而感到快乐?

 

3.

教师出示雷锋画像:看,他是谁?(板书:雷锋叔叔,你在哪里?/p>

 

二、初读课文,识记生字词?/p>

 

1.

学生自由朗读课文,教师出示要求?/p>

 

?/p>

1

)圈出本课的生字新词,并掌握它们?/p>

 

?/p>

2

)想一想每一节诗所讲的主要内容?/p>

 

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3

)课文介绍了雷锋的哪事迹?/p>

 



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