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课题

 

我不能失?/p>

 

课型

 

略读课文

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

知识与技能:

 

 1.

认识本课“耀、庆”等

5

个生字,培养主动识字的习惯?/p>

 

 2.

默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质?/p>

 

过程与方法:

 

1.

自主学习,默读课文,合作交流讨论?/p>

 

2. 

培养学生独立阅读的能力?/p>

 

情感态度价值观?/p>

 

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示?/p>

 

教学

 

重点

 

  

 

 

 

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点?/p>

 

教学

 

难点

 

通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质?/p>

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

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一、谈话交流,导入新课?/p>

 

1.

同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能?/p>

为你的好朋友?/p>

 

 

 

学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书?/p>

 

 

 

2.

今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事?/p>

 

板书课题?/p>

(板书:我不能失信)

 

解释题意?/p>

“信”指什么?“失信”是什么意思?

 

 

   

【设计意图:联系学生

的生活,利用学生的生

活经验,在揭示课题的

同时,激发学生的学习

兴趣?/p>

?/p>

 

 

新课

 

教学

 

?/p>

 

 

 

?/p>

分钟

 

二、初读课文,整体感知?/p>

 

1.

自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方

作上记号?/p>

 

2.

检查自学情况?/p>

 

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1

)把自己新学到的生字词读给同桌听一?/p>

 

出示词语?/p>

(课件出?/p>

2

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出示词语

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花篮

  

解释

  

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道歉

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着

  

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2

)自由读;指名读;开火车读;齐读?/p>

 

 

3.

学习生字?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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我不能失?/p>

 

课型

 

略读课文

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

知识与技能:

 

 1.

认识本课“耀、庆”等

5

个生字,培养主动识字的习惯?/p>

 

 2.

默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质?/p>

 

过程与方法:

 

1.

自主学习,默读课文,合作交流讨论?/p>

 

2. 

培养学生独立阅读的能力?/p>

 

情感态度价值观?/p>

 

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示?/p>

 

教学

 

重点

 

  

 

 

 

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点?/p>

 

教学

 

难点

 

通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质?/p>

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

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一、谈话交流,导入新课?/p>

 

1.

同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能?/p>

为你的好朋友?/p>

 

 

 

学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书?/p>

 

 

 

2.

今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事?/p>

 

板书课题?/p>

(板书:我不能失信)

 

解释题意?/p>

“信”指什么?“失信”是什么意思?

 

 

   

【设计意图:联系学生

的生活,利用学生的生

活经验,在揭示课题的

同时,激发学生的学习

兴趣?/p>

?/p>

 

 

新课

 

教学

 

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分钟

 

二、初读课文,整体感知?/p>

 

1.

自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方

作上记号?/p>

 

2.

检查自学情况?/p>

 

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1

)把自己新学到的生字词读给同桌听一?/p>

 

出示词语?/p>

(课件出?/p>

2

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出示词语

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)自由读;指名读;开火车读;齐读?/p>

 

 

3.

学习生字?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课题

 

我不能失?/p>

 

课型

 

略读课文

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

知识与技能:

 

 1.

认识本课“耀、庆”等

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个生字,培养主动识字的习惯?/p>

 

 2.

默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质?/p>

 

过程与方法:

 

1.

自主学习,默读课文,合作交流讨论?/p>

 

2. 

培养学生独立阅读的能力?/p>

 

情感态度价值观?/p>

 

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示?/p>

 

教学

 

重点

 

  

 

 

 

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点?/p>

 

教学

 

难点

 

通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质?/p>

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

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一、谈话交流,导入新课?/p>

 

1.

同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能?/p>

为你的好朋友?/p>

 

 

 

学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书?/p>

 

 

 

2.

今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事?/p>

 

板书课题?/p>

(板书:我不能失信)

 

解释题意?/p>

“信”指什么?“失信”是什么意思?

 

 

   

【设计意图:联系学生

的生活,利用学生的生

活经验,在揭示课题的

同时,激发学生的学习

兴趣?/p>

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新课

 

教学

 

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分钟

 

二、初读课文,整体感知?/p>

 

1.

自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方

作上记号?/p>

 

2.

检查自学情况?/p>

 

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1

)把自己新学到的生字词读给同桌听一?/p>

 

出示词语?/p>

(课件出?/p>

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部编版三年级语文下册第六单元精品教案?1 我不能失信?- 百度文库
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课题

 

我不能失?/p>

 

课型

 

略读课文

 

 

授课

 

时间

 

1

课时

 

 

教学

 

目标

 

知识与技能:

 

 1.

认识本课“耀、庆”等

5

个生字,培养主动识字的习惯?/p>

 

 2.

默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质?/p>

 

过程与方法:

 

1.

自主学习,默读课文,合作交流讨论?/p>

 

2. 

培养学生独立阅读的能力?/p>

 

情感态度价值观?/p>

 

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示?/p>

 

教学

 

重点

 

  

 

 

 

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点?/p>

 

教学

 

难点

 

通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质?/p>

 

教学设计

 

设计意图

 

导入

 

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一、谈话交流,导入新课?/p>

 

1.

同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能?/p>

为你的好朋友?/p>

 

 

 

学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书?/p>

 

 

 

2.

今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事?/p>

 

板书课题?/p>

(板书:我不能失信)

 

解释题意?/p>

“信”指什么?“失信”是什么意思?

 

 

   

【设计意图:联系学生

的生活,利用学生的生

活经验,在揭示课题的

同时,激发学生的学习

兴趣?/p>

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新课

 

教学

 

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分钟

 

二、初读课文,整体感知?/p>

 

1.

自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方

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2.

检查自学情况?/p>

 

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1

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出示词语?/p>

(课件出?/p>

2

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出示词语

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花篮

  

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2

)自由读;指名读;开火车读;齐读?/p>

 

 

3.

学习生字?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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