1
人教版《道德与法制》一年级下册
《我们爱整洁》教?/p>
教学目标
1.
通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象,唤醒学生爱整洁的意识?/p>
2.
通过观察学习和操作体验,使学生掌握整洁的小本领?/p>
3.
通过身边的故事,启迪学生养成良好的卫?/p>
习惯?/p>
教学重点
通过学习,使学生学会整洁的小本领?/p>
教学难点
促进学生养成良好的个人卫生习惯?/p>
教学课时
一课时
教学准备
学生:每人自备一条小毛巾?/p>
教师:自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法?/p>
、录?/p>
校园故事《整洁之花?/p>
、课件?/p>
教学过程
一、为什么要整洁
(过渡)同学们,今天我们的课堂上来了一位朋友,瞧,他来了?/p>
(播放视频:
《小猪皮皮》上篇)
提问:同学们,大家为什么躲着皮皮?/p>
?
生:自由讨论
(过渡)是啊!谁愿意跟邋遢的人交朋友呢?那这样的一个邋遢人教版《道德与法制》一年级下册
《我
们爱整洁》教?/p>
九江市双峰小?/p>
张宏
学生衣服拉链没拉好”图?/p>
“学生鞋带没有系好”图?/p>
(目标:通过本环节让学生初步了解整洁的样子:衣冠正)
师:在生活中,我们是不是可以做别人的?/p>
镜子,帮助别人整理整理呢?/p>
(师生示范如下)
师:谁愿意来做老师的小镜子?请
***
师:我们现在是彼此的小镜子,你先来当我的小镜子,好吗?/p>
生:好!
师:镜子,镜子,请问,我整洁吗?
生:整洁?/p>
师:那我想知道,我哪里整洁呢?/p>
生:你的衣服穿好了!头发也梳好了?/p>
师:
你还发现了,
我不光衣冠正?/p>
而且发现了我的头发一点也不乱?/p>
(板贴:
发不乱)
?/p>
这真是一面好镜子?/p>
谢谢!我还其它方面整洁吗?/p>
生:你的鞋子也穿好了?/p>
师:我要谢谢我的小镜子,在你的观察下,我很开心!我发现我今天很精神!我也愿意做你的小镜子?/p>
师:同学们,你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏!你们愿意吗?
生游戏?/p>
人教版《道德与法制》一年级下册
《我们爱整洁》教?/p>
九江市双峰小?/p>
张宏
(生生合作)
师:谁愿意上来展示,你们是怎么当小镜子的呢?请你们两人上来?/p>
(合作展示)
目标?/p>
通过师生合作?/p>
生生合作?/p>
在互帮互助中让同学们进一步判断整洁的样子?/p>
加深对整洁的总体感受?/p>
衣冠正、发不乱?/p>
师:我们同学都会整理,那小猪皮皮学会了吗?我们一起去看看吧?/p>
小猪皮皮:谢谢你们让我知道了什么是整洁!哇,我的整洁之花亮一了些!我要继续努力?/p>