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 http://www.qikan.com.cn 

学前儿童数学学习与发展核心经验的特征?/p>

析与教育建议

 

 

作者:田方

 

来源:《幼儿教?/p>

·

教育科学版?/p>

2019

年第

10

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【摘要】学前儿童数学学习与发展核心经验具有基础性、连贯性和前瞻性的特征。教师对

数学领域核心经验内涵的理解是有效教学的第一步,也是观察和评价儿童发展的重要依据。教

师应当基于学前儿童数学学习与发展核心经验,将抽象概念转化为儿童可理解的数学语言,重

视观察和评价学前儿童的学习与发展过程,促进学前儿童过程性能力发展,以促进学前儿童数

学学习?/p>

 

        

【关键词】学前儿?/p>

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数学学习与发展核心经?/p>

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特征

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教育建议

 

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学前儿童数学学习与发展核心经验的特征?/p>

析与教育建议

 

 

作者:田方

 

来源:《幼儿教?/p>

·

教育科学版?/p>

2019

年第

10

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【摘要】学前儿童数学学习与发展核心经验具有基础性、连贯性和前瞻性的特征。教师对

数学领域核心经验内涵的理解是有效教学的第一步,也是观察和评价儿童发展的重要依据。教

师应当基于学前儿童数学学习与发展核心经验,将抽象概念转化为儿童可理解的数学语言,重

视观察和评价学前儿童的学习与发展过程,促进学前儿童过程性能力发展,以促进学前儿童数

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【关键词】学前儿?/p>

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数学学习与发展核心经?/p>

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学前儿童数学学习与发展核心经验的特征?/p>

析与教育建议

 

 

作者:田方

 

来源:《幼儿教?/p>

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教育科学版?/p>

2019

年第

10

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【摘要】学前儿童数学学习与发展核心经验具有基础性、连贯性和前瞻性的特征。教师对

数学领域核心经验内涵的理解是有效教学的第一步,也是观察和评价儿童发展的重要依据。教

师应当基于学前儿童数学学习与发展核心经验,将抽象概念转化为儿童可理解的数学语言,重

视观察和评价学前儿童的学习与发展过程,促进学前儿童过程性能力发展,以促进学前儿童数

学学习?/p>

 

        

【关键词】学前儿?/p>

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数学学习与发展核心经?/p>

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学前儿童数学学习与发展核心经验的特征分析与教育建?- 百度文库
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作者:田方

 

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10

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【摘要】学前儿童数学学习与发展核心经验具有基础性、连贯性和前瞻性的特征。教师对

数学领域核心经验内涵的理解是有效教学的第一步,也是观察和评价儿童发展的重要依据。教

师应当基于学前儿童数学学习与发展核心经验,将抽象概念转化为儿童可理解的数学语言,重

视观察和评价学前儿童的学习与发展过程,促进学前儿童过程性能力发展,以促进学前儿童数

学学习?/p>

 

        

【关键词】学前儿?/p>

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数学学习与发展核心经?/p>

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特征

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教育建议

 



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