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1.

春夏秋冬

 

第一课时

 

学习目标?/p>

 

1.

 

认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2.

 

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

3.

 

初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习重点?/p>

 

1

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认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2

?/p>

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

学习难点?/p>

 

1

、初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习过程

 

学习环节

 

学习活动

 

学习评价

 

二次备课

 

环节一

 

谈话激?/p>

出示图片

 

 

 

活动

1 

教师谈话:小朋友们,一年有哪几

个季节?你最喜欢哪个季节?为什

么?

 

自由发言

 

 

 

活动

2 

出示图片,做游戏。猜猜出示的?/p>

片分别是哪个季节。板书课题?/p>

 

指名回答

 

【评价目标二?/p>

 

 

 

环节?/p>

 

初读词语

 

交流识字

 

 

 

活动

1 

自由读课文,圈出不认识的生字?/p>

借助拼音多读几遍?/p>

 

 

读准字音

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

2 

1

、同桌互助识?/p>

 

2

、集体交流识字:谁记住了“我?/p>

认”中?/p>

8

个字?怎么记的?比一

比谁的方法好?/p>

 

3.

新认识的两个偏旁怎么读,怎么

写?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

互说,指名说

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

3   

检查识记情?/p>

 

1

?/p>

出示生字指名认读?/p>

开火车认读?/p>

 

2

、巩固识记:给生字口头组词或?/p>

句子?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

 

 

指名?/p>

 

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评价目标一

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环节?/p>

 

熟读词语

 

 

活动

1 

教师范读?/p>

 

 

 

 

活动

2 

1

?/p>

 

同桌互读?/p>

互相正音?/p>

把词语读

正确、流利?/p>

 

互说,指名说

 

【评价目标二?/p>

 

 

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1.

春夏秋冬

 

第一课时

 

学习目标?/p>

 

1.

 

认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2.

 

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

3.

 

初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习重点?/p>

 

1

?/p>

认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2

?/p>

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

学习难点?/p>

 

1

、初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习过程

 

学习环节

 

学习活动

 

学习评价

 

二次备课

 

环节一

 

谈话激?/p>

出示图片

 

 

 

活动

1 

教师谈话:小朋友们,一年有哪几

个季节?你最喜欢哪个季节?为什

么?

 

自由发言

 

 

 

活动

2 

出示图片,做游戏。猜猜出示的?/p>

片分别是哪个季节。板书课题?/p>

 

指名回答

 

【评价目标二?/p>

 

 

 

环节?/p>

 

初读词语

 

交流识字

 

 

 

活动

1 

自由读课文,圈出不认识的生字?/p>

借助拼音多读几遍?/p>

 

 

读准字音

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

2 

1

、同桌互助识?/p>

 

2

、集体交流识字:谁记住了“我?/p>

认”中?/p>

8

个字?怎么记的?比一

比谁的方法好?/p>

 

3.

新认识的两个偏旁怎么读,怎么

写?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

互说,指名说

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

3   

检查识记情?/p>

 

1

?/p>

出示生字指名认读?/p>

开火车认读?/p>

 

2

、巩固识记:给生字口头组词或?/p>

句子?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

 

 

指名?/p>

 

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评价目标一

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环节?/p>

 

熟读词语

 

 

活动

1 

教师范读?/p>

 

 

 

 

活动

2 

1

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同桌互读?/p>

互相正音?/p>

把词语读

正确、流利?/p>

 

互说,指名说

 

【评价目标二?/p>

 

 

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春夏秋冬

 

第一课时

 

学习目标?/p>

 

1.

 

认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2.

 

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

3.

 

初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习重点?/p>

 

1

?/p>

认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2

?/p>

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

学习难点?/p>

 

1

、初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习过程

 

学习环节

 

学习活动

 

学习评价

 

二次备课

 

环节一

 

谈话激?/p>

出示图片

 

 

 

活动

1 

教师谈话:小朋友们,一年有哪几

个季节?你最喜欢哪个季节?为什

么?

 

自由发言

 

 

 

活动

2 

出示图片,做游戏。猜猜出示的?/p>

片分别是哪个季节。板书课题?/p>

 

指名回答

 

【评价目标二?/p>

 

 

 

环节?/p>

 

初读词语

 

交流识字

 

 

 

活动

1 

自由读课文,圈出不认识的生字?/p>

借助拼音多读几遍?/p>

 

 

读准字音

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

2 

1

、同桌互助识?/p>

 

2

、集体交流识字:谁记住了“我?/p>

认”中?/p>

8

个字?怎么记的?比一

比谁的方法好?/p>

 

3.

新认识的两个偏旁怎么读,怎么

写?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

互说,指名说

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

3   

检查识记情?/p>

 

1

?/p>

出示生字指名认读?/p>

开火车认读?/p>

 

2

、巩固识记:给生字口头组词或?/p>

句子?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

 

 

指名?/p>

 

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评价目标一

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环节?/p>

 

熟读词语

 

 

活动

1 

教师范读?/p>

 

 

 

 

活动

2 

1

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同桌互读?/p>

互相正音?/p>

把词语读

正确、流利?/p>

 

互说,指名说

 

【评价目标二?/p>

 

 

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部编版一年级语文下册第一单元教案 - 百度文库
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春夏秋冬

 

第一课时

 

学习目标?/p>

 

1.

 

认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2.

 

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

3.

 

初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习重点?/p>

 

1

?/p>

认识“霜、吹、落”等

8

个生字,认识两种新偏旁?/p>

 

2

?/p>

初读课文,感受四季的特点?/p>

 

学习难点?/p>

 

1

、初步感受大自然的生机,体验生活的美好?/p>

 

学习过程

 

学习环节

 

学习活动

 

学习评价

 

二次备课

 

环节一

 

谈话激?/p>

出示图片

 

 

 

活动

1 

教师谈话:小朋友们,一年有哪几

个季节?你最喜欢哪个季节?为什

么?

 

自由发言

 

 

 

活动

2 

出示图片,做游戏。猜猜出示的?/p>

片分别是哪个季节。板书课题?/p>

 

指名回答

 

【评价目标二?/p>

 

 

 

环节?/p>

 

初读词语

 

交流识字

 

 

 

活动

1 

自由读课文,圈出不认识的生字?/p>

借助拼音多读几遍?/p>

 

 

读准字音

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

2 

1

、同桌互助识?/p>

 

2

、集体交流识字:谁记住了“我?/p>

认”中?/p>

8

个字?怎么记的?比一

比谁的方法好?/p>

 

3.

新认识的两个偏旁怎么读,怎么

写?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

互说,指名说

 

【评价目标一?/p>

 

 

 

活动

3   

检查识记情?/p>

 

1

?/p>

出示生字指名认读?/p>

开火车认读?/p>

 

2

、巩固识记:给生字口头组词或?/p>

句子?/p>

 

【完成目标一?/p>

 

 

 

 

指名?/p>

 

?/p>

评价目标一

?/p>

 

 

环节?/p>

 

熟读词语

 

 

活动

1 

教师范读?/p>

 

 

 

 

活动

2 

1

?/p>

 

同桌互读?/p>

互相正音?/p>

把词语读

正确、流利?/p>

 

互说,指名说

 

【评价目标二?/p>

 

 



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