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1 

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15 

2018

?/p>

2019

学年第一学期三年级上册语文复习计?/p>

 

                                                  

一、学情分析:

 

学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够

全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象。对基础知识,学生的主要?/p>

题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的?/p>

用训练。阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚?/p>

触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不

做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够。还有一个问题,就是理解的能力是比较?/p>

弱的。复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力?/p>

 

由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏

惧情绪,

一提笔就觉得难?/p>

有几个后进生前面抓得不够?/p>

与自学性强自学能力好的学生相比?/p>

有不少差距,令老师担心?/p>

 

二、教材分?/p>

 

本册共有

32

篇课文,其中精读课文

24

篇,略读课文

8

篇,

8

篇选读课文。教材后面还

附有

8

篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天?/p>

细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专?/p>

内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一

篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排

会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求?/p>

一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习?/p>

 

全册书要求认?/p>

200

个字,会?/p>

300

个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认?/p>

的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归?/p>

安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由

五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

“口语交际?/p>

“习作?/p>

“我的发现?/p>

“日积月累?/p>

;第?/p>

个栏目是机动栏目,为“宽带网?/p>

“趣味语文?/p>

“展示台”或“成语故事?/p>

,这四项内容分别?/p>

八个语文园地中交叉安排两次?/p>

 

三、复习目?/p>

 

1

.会?/p>

200

个生字,会写

300

个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工

整?/p>

 

2

.能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音?/p>

 

3

.能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表示颜色的词,体会褒

义词,贬义词的特点,会写

AABB

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ABAB

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ABB

型的词语以及意思相反的词语

. 

4

.学过的词语能正确搭配和运用?/p>

 

5

.能在句子中发现不同形式的提示语?/p>

 

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学年第一学期三年级上册语文复习计?/p>

 

                                                  

一、学情分析:

 

学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够

全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象。对基础知识,学生的主要?/p>

题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的?/p>

用训练。阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的习惯和方法的问题,学生刚?/p>

触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不

做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读习惯不够。还有一个问题,就是理解的能力是比较?/p>

弱的。复习阶段,要通过练习,进行一定的积累,提高学生理解的能力?/p>

 

由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏

惧情绪,

一提笔就觉得难?/p>

有几个后进生前面抓得不够?/p>

与自学性强自学能力好的学生相比?/p>

有不少差距,令老师担心?/p>

 

二、教材分?/p>

 

本册共有

32

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8

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篇选读课文。教材后面还

附有

8

篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天?/p>

细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专?/p>

内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一

篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排

会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求?/p>

一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习?/p>

 

全册书要求认?/p>

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的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归?/p>

安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由

五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

“口语交际?/p>

“习作?/p>

“我的发现?/p>

“日积月累?/p>

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个栏目是机动栏目,为“宽带网?/p>

“趣味语文?/p>

“展示台”或“成语故事?/p>

,这四项内容分别?/p>

八个语文园地中交叉安排两次?/p>

 

三、复习目?/p>

 

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个生字,会写

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个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工

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.能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音?/p>

 

3

.能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表示颜色的词,体会褒

义词,贬义词的特点,会写

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一、学情分析:

 

学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够

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题,还是灵活运用的问题,因此在复习阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的?/p>

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由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏

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有不少差距,令老师担心?/p>

 

二、教材分?/p>

 

本册共有

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细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专?/p>

内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一

篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排

会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求?/p>

一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习?/p>

 

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安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由

五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

“口语交际?/p>

“习作?/p>

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“日积月累?/p>

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“趣味语文?/p>

“展示台”或“成语故事?/p>

,这四项内容分别?/p>

八个语文园地中交叉安排两次?/p>

 

三、复习目?/p>

 

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3

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义词,贬义词的特点,会写

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部编版三年级语文上册期末复习计划和教?- 百度文库
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二、教材分?/p>

 

本册共有

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细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专?/p>

内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一

篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排

会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求?/p>

一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习?/p>

 

全册书要求认?/p>

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五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:

“口语交际?/p>

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三、复习目?/p>

 

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2

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