新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

---------------------------------------------------------------

范文最新推?/p>

------------------------------------------------------ 

 

 

 

 

1

 / 

8

 

 

 

苏教版一年级数学——第五单元《认数(一?/p>

》教?

分析

 

 

 

 

         

        

 

 

 

 

 

本单元教?/p>

10

以内数的认识?/p>

分1~5各数?/p>

0

?/p>

6~

9各数?/p>

10

四段安排。在认识1~5各数后插入几和第几的教学,

在认?/p>

0

后插入=、>和<的教学,全单元还编排了两个练习?/p>

10

以内的数都比较小?/p>

学生在生活中经常接触这些数,

已经积累了一?/p>

感性认识?/p>

教材把1~5各数和6~9各数相对集中起来教学?/p>

能充

分利用学生的已有经验,节省教学时间,提高效率。适时安排几和?/p>

几,=、>和<的教学,能促进学生理解数的意义?/p>

0

在生活中有广

泛的应用,而且不同场合往往有不同的含义?/p>

10

对以后的学习有十

分重要的基础作用。因此,教材?/p>

0

?/p>

10

的认识单独安排?/p>

 

 

 

 

1? 

把认识1~10各数的教学都安排成四个环节?/p>

 

 

 

 

学生认、读、写1~10各数并不困难,但初步形成这些数的?/p>

念却不容易,后者是教学的重点。为此,教材把认数教学分成四个连

贯的环节,让学生经历认数的过程,体会数的意义。下面以1~5各

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

---------------------------------------------------------------

范文最新推?/p>

------------------------------------------------------ 

 

 

 

 

1

 / 

8

 

 

 

苏教版一年级数学——第五单元《认数(一?/p>

》教?

分析

 

 

 

 

         

        

 

 

 

 

 

本单元教?/p>

10

以内数的认识?/p>

分1~5各数?/p>

0

?/p>

6~

9各数?/p>

10

四段安排。在认识1~5各数后插入几和第几的教学,

在认?/p>

0

后插入=、>和<的教学,全单元还编排了两个练习?/p>

10

以内的数都比较小?/p>

学生在生活中经常接触这些数,

已经积累了一?/p>

感性认识?/p>

教材把1~5各数和6~9各数相对集中起来教学?/p>

能充

分利用学生的已有经验,节省教学时间,提高效率。适时安排几和?/p>

几,=、>和<的教学,能促进学生理解数的意义?/p>

0

在生活中有广

泛的应用,而且不同场合往往有不同的含义?/p>

10

对以后的学习有十

分重要的基础作用。因此,教材?/p>

0

?/p>

10

的认识单独安排?/p>

 

 

 

 

1? 

把认识1~10各数的教学都安排成四个环节?/p>

 

 

 

 

学生认、读、写1~10各数并不困难,但初步形成这些数的?/p>

念却不容易,后者是教学的重点。为此,教材把认数教学分成四个连

贯的环节,让学生经历认数的过程,体会数的意义。下面以1~5各

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

---------------------------------------------------------------

范文最新推?/p>

------------------------------------------------------ 

 

 

 

 

1

 / 

8

 

 

 

苏教版一年级数学——第五单元《认数(一?/p>

》教?

分析

 

 

 

 

         

        

 

 

 

 

 

本单元教?/p>

10

以内数的认识?/p>

分1~5各数?/p>

0

?/p>

6~

9各数?/p>

10

四段安排。在认识1~5各数后插入几和第几的教学,

在认?/p>

0

后插入=、>和<的教学,全单元还编排了两个练习?/p>

10

以内的数都比较小?/p>

学生在生活中经常接触这些数,

已经积累了一?/p>

感性认识?/p>

教材把1~5各数和6~9各数相对集中起来教学?/p>

能充

分利用学生的已有经验,节省教学时间,提高效率。适时安排几和?/p>

几,=、>和<的教学,能促进学生理解数的意义?/p>

0

在生活中有广

泛的应用,而且不同场合往往有不同的含义?/p>

10

对以后的学习有十

分重要的基础作用。因此,教材?/p>

0

?/p>

10

的认识单独安排?/p>

 

 

 

 

1? 

把认识1~10各数的教学都安排成四个环节?/p>

 

 

 

 

学生认、读、写1~10各数并不困难,但初步形成这些数的?/p>

念却不容易,后者是教学的重点。为此,教材把认数教学分成四个连

贯的环节,让学生经历认数的过程,体会数的意义。下面以1~5各

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

【数学】苏教版一年级数学——第五单元《认?一》教材分?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

---------------------------------------------------------------

范文最新推?/p>

------------------------------------------------------ 

 

 

 

 

1

 / 

8

 

 

 

苏教版一年级数学——第五单元《认数(一?/p>

》教?

分析

 

 

 

 

         

        

 

 

 

 

 

本单元教?/p>

10

以内数的认识?/p>

分1~5各数?/p>

0

?/p>

6~

9各数?/p>

10

四段安排。在认识1~5各数后插入几和第几的教学,

在认?/p>

0

后插入=、>和<的教学,全单元还编排了两个练习?/p>

10

以内的数都比较小?/p>

学生在生活中经常接触这些数,

已经积累了一?/p>

感性认识?/p>

教材把1~5各数和6~9各数相对集中起来教学?/p>

能充

分利用学生的已有经验,节省教学时间,提高效率。适时安排几和?/p>

几,=、>和<的教学,能促进学生理解数的意义?/p>

0

在生活中有广

泛的应用,而且不同场合往往有不同的含义?/p>

10

对以后的学习有十

分重要的基础作用。因此,教材?/p>

0

?/p>

10

的认识单独安排?/p>

 

 

 

 

1? 

把认识1~10各数的教学都安排成四个环节?/p>

 

 

 

 

学生认、读、写1~10各数并不困难,但初步形成这些数的?/p>

念却不容易,后者是教学的重点。为此,教材把认数教学分成四个连

贯的环节,让学生经历认数的过程,体会数的意义。下面以1~5各



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ½̿ư꼶Ʒ²(1-5Ԫĩ)
  • 2018мʦû֪ʶصܽʼ
  • ѧƬĿо(Ŀ¼)
  • ˮԶϵͳάҵָ
  • VSATͨѶվϵͳ˼·
  • ҵۺ弰Ŀҵ˾ﱸִй
  • 40tʩרmidas
  • 㳧ṹγƼ
  • ׶԰γ Կص
  • TBSֵݽ(18ҳ)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@) ICP20003344-4