?/p>
阐明个性化教学风格的类型及形成的重?/p>
意义,即理智型?/p>
情感型?/p>
?/p>
默型、技巧型、自然型等。对教师来讲,个性化教学风格的形成有着
重要意义:个性化教学风格是一切教学艺术家刻意追求的最高境界;
个性化教学风格是教师教学思想?/p>
教学理念的直接体现;
个性化教学
风格是教师教学上创造性活动的结果极其表现?/p>
个性化教学风格是教
师在教学艺术上成熟的重要标志?/p>
因此?/p>
追求个性化教学风格应该?/p>
为每个教师的自觉追求?/p>
第三?/p>
阐明个性化教学风格在思想政治课教
学中形成的条件及主要途径?/p>
从三个方面即创新意识和审美修养?/p>
?/p>
识结构和职业技能?/p>
思维品质和人格个性等方面说明思想政治课教?/p>
艺术创造需要一系列必要的条件?/p>
然后从教学悟性?/p>
教学机智?/p>
教学
艺术的培养等方面?/p>
明确教师从开始教学,
到逐渐成熟?/p>
形成独特?/p>
教学风格?/p>
是一个艰苦而长期的教学艺术实践过程?/p>
最后,
从总体?/p>
说明个性化教学风格的形成对于推动思想政治课教学的重要作用?/p>
?/p>
有利于培养学生的个性化学习风格,实现思想政治课教学的
?/p>
生态平
?/p>
?/p>
;能够实现教学过程的最优化,让课堂焕发出生命的活力;增?/p>
思想政治课教学的美育功能?/p>
实现教学流程的审美化?/p>
彰显政治课创
新教学的德育价值,树立以人为本的价值取向?/p>
、形成自己的教学个?/p>
新课程改革强烈呼唤教师要有自己的教学?/p>
性?/p>
教师作为教学活动中的首席?/p>
其独特的个性对学生的发展有着?/p>
远的影响?/p>
因此?/p>
教师必须塑造自己的教学个性?/p>
个性如何培养呢?