2019-2020
年高中通用技?/p>
第五章方案的构思及其方?/p>
第二节常用的?
造技法(选学)教?/p>
苏教版必?/p>
1
?/p>
材:
普通高中课程标准实验教科书
通用技术(必修
1
?/p>
文档内容?/p>
常用的创造技法(选学?/p>
?/p>
节:
第五?/p>
方案的构思及其方?/p>
第二?/p>
常用的创造技法(选学?/p>
课时安排?/p>
?/p>
1
课时
一、教学目?/p>
1.
知识与技能目?/p>
?/p>
1)
了解头脑风暴法、缺点列举法、设问法的含义?/p>
?/p>
2
)熟悉头脑风暴法的活动规则,能够进行简单的头脑风暴活动?/p>
?/p>
3
)能运用缺点列举法来进行设计?/p>
2.
过程与方法目?/p>
通过问题的探究,掌握头脑风暴法和缺点列举法的运用?/p>
3.
情感态度和价值观目标
积极参与活动?/p>
感受头脑风暴法的应用?/p>
培养想象能力?/p>
协作能力和勇于创新的品质
和良好的学习态度?/p>
二、教学重?/p>
头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>
三、教学难?/p>
头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>
四、教学方?/p>
小组讨论法、集体交流法、讲授法?/p>
五、设计思想
1.
教材分析
本课是苏教版《技术于设计
1
》第五章第二节的内容,属于选学内容。该节虽然是选学
内容?/p>
但却是本章乃至整个课程中的一个重要内容?/p>
“注重学生创造潜能的开发?/p>
是通用技
术一个很重要的课程理念?/p>
而创造的关键在于构思,
构思的关键在于科学的设计分析与恰当
的构思方法的运用?/p>
创造技法在设计中有广泛的运用,
它直接影响设计方案的构思?/p>
头脑?/p>
暴法是常用的一种创造技法,
集体的思维能够激发参与者的思维?/p>
相互启发?/p>
思维的交汇往
往能够诞生新的思想?/p>
2.
设计理念
头脑风暴法是一种常用的创造技法,
它的作用是集中多人的智慧?/p>
在特定的环境里,
?/p>
循特定的规则?/p>
让大家的智慧发生碰撞?/p>
产生火花?/p>
以量求胜?/p>
然后由量变达到质变?/p>
因此?/p>
本节的教学必须要以学生的活动为主?/p>
让学生在活动中体验头脑风暴法和缺点列举法?/p>
从?/p>
让学生对这两种常用的创造技法有更加具体的认识,
也能对学生在以后的设计更有系统性和
规律性?/p>
3.
教学策略设计
?/p>
1)
先用简短的时间介绍头脑风暴法和列举法的相关知识?/p>