新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

2019-2020

年高中通用技?/p>

 

第五章方案的构思及其方?/p>

 

第二节常用的?

造技法(选学)教?/p>

 

苏教版必?/p>

1

 

?/p>

 

 

材:

普通高中课程标准实验教科书

  

通用技术(必修

1

?/p>

 

文档内容?/p>

常用的创造技法(选学?/p>

 

?/p>

 

 

节:

第五?/p>

 

方案的构思及其方?/p>

    

第二?/p>

  

常用的创造技法(选学?/p>

 

课时安排?/p>

?/p>

1

课时

 

一、教学目?/p>

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

?/p>

1) 

了解头脑风暴法、缺点列举法、设问法的含义?/p>

 

?/p>

2

)熟悉头脑风暴法的活动规则,能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

?/p>

3

)能运用缺点列举法来进行设计?/p>

 

2. 

过程与方法目?/p>

 

   

通过问题的探究,掌握头脑风暴法和缺点列举法的运用?/p>

 

3. 

情感态度和价值观目标

 

积极参与活动?/p>

感受头脑风暴法的应用?/p>

培养想象能力?/p>

协作能力和勇于创新的品质

和良好的学习态度?/p>

 

 

二、教学重?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

三、教学难?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

四、教学方?/p>

 

小组讨论法、集体交流法、讲授法?/p>

 

 

五、设计思想

 

1. 

教材分析

 

本课是苏教版《技术于设计

1

》第五章第二节的内容,属于选学内容。该节虽然是选学

内容?/p>

但却是本章乃至整个课程中的一个重要内容?/p>

“注重学生创造潜能的开发?/p>

是通用技

术一个很重要的课程理念?/p>

而创造的关键在于构思,

构思的关键在于科学的设计分析与恰当

的构思方法的运用?/p>

创造技法在设计中有广泛的运用,

它直接影响设计方案的构思?/p>

头脑?/p>

暴法是常用的一种创造技法,

集体的思维能够激发参与者的思维?/p>

相互启发?/p>

思维的交汇往

往能够诞生新的思想?/p>

 

2. 

设计理念

 

头脑风暴法是一种常用的创造技法,

它的作用是集中多人的智慧?/p>

在特定的环境里,

?/p>

循特定的规则?/p>

让大家的智慧发生碰撞?/p>

产生火花?/p>

以量求胜?/p>

然后由量变达到质变?/p>

因此?/p>

本节的教学必须要以学生的活动为主?/p>

让学生在活动中体验头脑风暴法和缺点列举法?/p>

从?/p>

让学生对这两种常用的创造技法有更加具体的认识,

也能对学生在以后的设计更有系统性和

规律性?/p>

 

3. 

教学策略设计

 

?/p>

1)

先用简短的时间介绍头脑风暴法和列举法的相关知识?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

2019-2020

年高中通用技?/p>

 

第五章方案的构思及其方?/p>

 

第二节常用的?

造技法(选学)教?/p>

 

苏教版必?/p>

1

 

?/p>

 

 

材:

普通高中课程标准实验教科书

  

通用技术(必修

1

?/p>

 

文档内容?/p>

常用的创造技法(选学?/p>

 

?/p>

 

 

节:

第五?/p>

 

方案的构思及其方?/p>

    

第二?/p>

  

常用的创造技法(选学?/p>

 

课时安排?/p>

?/p>

1

课时

 

一、教学目?/p>

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

?/p>

1) 

了解头脑风暴法、缺点列举法、设问法的含义?/p>

 

?/p>

2

)熟悉头脑风暴法的活动规则,能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

?/p>

3

)能运用缺点列举法来进行设计?/p>

 

2. 

过程与方法目?/p>

 

   

通过问题的探究,掌握头脑风暴法和缺点列举法的运用?/p>

 

3. 

情感态度和价值观目标

 

积极参与活动?/p>

感受头脑风暴法的应用?/p>

培养想象能力?/p>

协作能力和勇于创新的品质

和良好的学习态度?/p>

 

 

二、教学重?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

三、教学难?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

四、教学方?/p>

 

小组讨论法、集体交流法、讲授法?/p>

 

 

五、设计思想

 

1. 

教材分析

 

本课是苏教版《技术于设计

1

》第五章第二节的内容,属于选学内容。该节虽然是选学

内容?/p>

但却是本章乃至整个课程中的一个重要内容?/p>

“注重学生创造潜能的开发?/p>

是通用技

术一个很重要的课程理念?/p>

而创造的关键在于构思,

构思的关键在于科学的设计分析与恰当

的构思方法的运用?/p>

创造技法在设计中有广泛的运用,

它直接影响设计方案的构思?/p>

头脑?/p>

暴法是常用的一种创造技法,

集体的思维能够激发参与者的思维?/p>

相互启发?/p>

思维的交汇往

往能够诞生新的思想?/p>

 

2. 

设计理念

 

头脑风暴法是一种常用的创造技法,

它的作用是集中多人的智慧?/p>

在特定的环境里,

?/p>

循特定的规则?/p>

让大家的智慧发生碰撞?/p>

产生火花?/p>

以量求胜?/p>

然后由量变达到质变?/p>

因此?/p>

本节的教学必须要以学生的活动为主?/p>

让学生在活动中体验头脑风暴法和缺点列举法?/p>

从?/p>

让学生对这两种常用的创造技法有更加具体的认识,

也能对学生在以后的设计更有系统性和

规律性?/p>

 

3. 

教学策略设计

 

?/p>

1)

先用简短的时间介绍头脑风暴法和列举法的相关知识?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

2019-2020

年高中通用技?/p>

 

第五章方案的构思及其方?/p>

 

第二节常用的?

造技法(选学)教?/p>

 

苏教版必?/p>

1

 

?/p>

 

 

材:

普通高中课程标准实验教科书

  

通用技术(必修

1

?/p>

 

文档内容?/p>

常用的创造技法(选学?/p>

 

?/p>

 

 

节:

第五?/p>

 

方案的构思及其方?/p>

    

第二?/p>

  

常用的创造技法(选学?/p>

 

课时安排?/p>

?/p>

1

课时

 

一、教学目?/p>

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

?/p>

1) 

了解头脑风暴法、缺点列举法、设问法的含义?/p>

 

?/p>

2

)熟悉头脑风暴法的活动规则,能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

?/p>

3

)能运用缺点列举法来进行设计?/p>

 

2. 

过程与方法目?/p>

 

   

通过问题的探究,掌握头脑风暴法和缺点列举法的运用?/p>

 

3. 

情感态度和价值观目标

 

积极参与活动?/p>

感受头脑风暴法的应用?/p>

培养想象能力?/p>

协作能力和勇于创新的品质

和良好的学习态度?/p>

 

 

二、教学重?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

三、教学难?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

四、教学方?/p>

 

小组讨论法、集体交流法、讲授法?/p>

 

 

五、设计思想

 

1. 

教材分析

 

本课是苏教版《技术于设计

1

》第五章第二节的内容,属于选学内容。该节虽然是选学

内容?/p>

但却是本章乃至整个课程中的一个重要内容?/p>

“注重学生创造潜能的开发?/p>

是通用技

术一个很重要的课程理念?/p>

而创造的关键在于构思,

构思的关键在于科学的设计分析与恰当

的构思方法的运用?/p>

创造技法在设计中有广泛的运用,

它直接影响设计方案的构思?/p>

头脑?/p>

暴法是常用的一种创造技法,

集体的思维能够激发参与者的思维?/p>

相互启发?/p>

思维的交汇往

往能够诞生新的思想?/p>

 

2. 

设计理念

 

头脑风暴法是一种常用的创造技法,

它的作用是集中多人的智慧?/p>

在特定的环境里,

?/p>

循特定的规则?/p>

让大家的智慧发生碰撞?/p>

产生火花?/p>

以量求胜?/p>

然后由量变达到质变?/p>

因此?/p>

本节的教学必须要以学生的活动为主?/p>

让学生在活动中体验头脑风暴法和缺点列举法?/p>

从?/p>

让学生对这两种常用的创造技法有更加具体的认识,

也能对学生在以后的设计更有系统性和

规律性?/p>

 

3. 

教学策略设计

 

?/p>

1)

先用简短的时间介绍头脑风暴法和列举法的相关知识?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

2019-2020年高中通用技?第五章方案的构思及其方?第二节常用的创造技?选学)教案 苏教版必? - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

2019-2020

年高中通用技?/p>

 

第五章方案的构思及其方?/p>

 

第二节常用的?

造技法(选学)教?/p>

 

苏教版必?/p>

1

 

?/p>

 

 

材:

普通高中课程标准实验教科书

  

通用技术(必修

1

?/p>

 

文档内容?/p>

常用的创造技法(选学?/p>

 

?/p>

 

 

节:

第五?/p>

 

方案的构思及其方?/p>

    

第二?/p>

  

常用的创造技法(选学?/p>

 

课时安排?/p>

?/p>

1

课时

 

一、教学目?/p>

 

1. 

知识与技能目?/p>

 

?/p>

1) 

了解头脑风暴法、缺点列举法、设问法的含义?/p>

 

?/p>

2

)熟悉头脑风暴法的活动规则,能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

?/p>

3

)能运用缺点列举法来进行设计?/p>

 

2. 

过程与方法目?/p>

 

   

通过问题的探究,掌握头脑风暴法和缺点列举法的运用?/p>

 

3. 

情感态度和价值观目标

 

积极参与活动?/p>

感受头脑风暴法的应用?/p>

培养想象能力?/p>

协作能力和勇于创新的品质

和良好的学习态度?/p>

 

 

二、教学重?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

三、教学难?/p>

 

头脑风暴法的活动规则,并能够进行简单的头脑风暴活动?/p>

 

 

四、教学方?/p>

 

小组讨论法、集体交流法、讲授法?/p>

 

 

五、设计思想

 

1. 

教材分析

 

本课是苏教版《技术于设计

1

》第五章第二节的内容,属于选学内容。该节虽然是选学

内容?/p>

但却是本章乃至整个课程中的一个重要内容?/p>

“注重学生创造潜能的开发?/p>

是通用技

术一个很重要的课程理念?/p>

而创造的关键在于构思,

构思的关键在于科学的设计分析与恰当

的构思方法的运用?/p>

创造技法在设计中有广泛的运用,

它直接影响设计方案的构思?/p>

头脑?/p>

暴法是常用的一种创造技法,

集体的思维能够激发参与者的思维?/p>

相互启发?/p>

思维的交汇往

往能够诞生新的思想?/p>

 

2. 

设计理念

 

头脑风暴法是一种常用的创造技法,

它的作用是集中多人的智慧?/p>

在特定的环境里,

?/p>

循特定的规则?/p>

让大家的智慧发生碰撞?/p>

产生火花?/p>

以量求胜?/p>

然后由量变达到质变?/p>

因此?/p>

本节的教学必须要以学生的活动为主?/p>

让学生在活动中体验头脑风暴法和缺点列举法?/p>

从?/p>

让学生对这两种常用的创造技法有更加具体的认识,

也能对学生在以后的设计更有系统性和

规律性?/p>

 

3. 

教学策略设计

 

?/p>

1)

先用简短的时间介绍头脑风暴法和列举法的相关知识?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2018-2024йг״ǰԤⱨ(Ŀ¼)
  • ʵFPGAǶʽϵͳƸҪ
  • ʡ΢⸴ϰ
  • У԰ȫ֪ʶ⼰
  • 2019ʡμи߿ѧһģԾ(Ŀ)(Word)
  • ѧ⼰92ҳ
  • ҵָϵ5š
  • ҵλ֪ʶ
  • תЭģ(°)
  • ӡ޷Ʒ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@) ICP20003344-4