辩论词(要自己组织话语)
我觉得一定要指出?/p>
因为老师是教我们知识的,
如果老是错了?/p>
那我们不是更?/p>
了?尽早的提出,对我们好,也对老师好?/p>
‘对’,使人类社会和谐发展;‘对’,一声认同,使我们拥有信心……总之?/p>
‘对’是最最重要的!而‘错’,是误导人的;
‘错’,放慢了社会进步的脚步?/p>
‘错’,一句否认,无形中伤害了说话者的自尊心……我想,我们的社会不需?/p>
错!?/p>
?/p>
1
)我认为
,
小错会造成大错
,
因为看一个人
,
首先要从细节看起
,
如果你有小错
不及时改?/p>
,
时间一?/p>
,
就渐渐造成大错?/p>
!
?/p>
2
?/p>
我认为一个人的点点滴滴都会改变他的人?/p>
,
成功与失败往往决定于一个人
的习?/p>
,
播种行为收获习惯
,
播种习惯收获性格
,
播种性格收获命运
.
水滴石穿
,
?/p>
腋成?/p>
,
冰冻三尺非一日之?/p>
,
大错往往是由生活中的小错汇聚而成
,
所?/p>
,
小错
不改一定会酿成大错
.
三国诸葛亮文曰:
“勿以恶小而为之,
勿以善小而不为”?/p>
这句话讲的是做人?/p>
道理,只要是“恶”,即使是小恶也不做;只要是善,即使是小善也要做。这?/p>
话值得让同学们知道并铭记在心?/p>
我们曾经把学生日常行为规范三令五申,
但同学们违纪者仍然大有人在,
有的?/p>
是违犯一些非常小的过失,比如跳窗,乱扔果皮、塑料袋等。这些现象虽然越?/p>
越少,但毕竟仍然存在。可以设想,这些同学在违犯这些“小”的过失之时,极
有可能是心存侥幸的:“小事一桩。老师又没看见。?nbsp;
这种侥幸心理害人不浅?/p>
失之小节?/p>
也许是酿成大错的开始,
因为一个人良好?/p>
素养往往体现在小节上,正所谓,“勿以恶小而为之”。反之,自律,自爱,?/p>
尊,
自强?/p>
时时处处从“小”做起,
也许正是长大成材的良好开端,
正所谓,
“勿
以善小而不为”?/p>
当然,这一切并不一定要老师必须看见。违犯“小”的错误,即使“老师看不
见”,仍然是一个铁定的错误;做了“小”好事,有了“小”的增益,即使“?/p>
师看不见”,仍然是一个可喜的长进?/p>
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。同学们如果把三国诸葛亮这句话置之座右,
奉为处世箴言,必然会增益良多,长进良多!
丢了一个钉?/p>
,
坏了一个铁?/p>
.
坏了一个铁?/p>
,
折了一匹战?/p>
.
折了一匹战?/p>
,
死了一个骑?/p>
.
死了一个骑?/p>
,
输了一场战?/p>
.
输了一场战?/p>
,
亡了一个国?/p>
.
一个谎言要用千万个谎言来掩饰?/p>
绝对能赢?/p>
更上一层用?/p>
人的意识形态上觉得
小错无关紧要,其实不然,小错都不严谨大错就更意识不到了?/p>
有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板,拿回家交给母亲。母亲不但没批评?/p>
反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣,交给母亲,母亲很满意,更加夸?/p>
他。随着岁月的流逝,小孩长大成小伙子了,便开始去偷更大的东西。有一次,
他被当场捉住?/p>
反绑着双手?/p>
被押送到刽子手那里?/p>
他母亲跟在后面,
捶胸痛哭?/p>
这时,小偷说,他想和母亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去,儿子一下猛?/p>
用力咬住她的耳朵,并撕了下来。母亲骂他不孝,犯杀头之罪还不够,还要使?