1
《越来越宽的信息之路?/p>
教学模式介绍?/p>
“传?/p>
-
接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改
造传入我国?/p>
在我国广为流行,
很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学?/p>
该模?/p>
以传授系统知识?/p>
培养基本技能为目标?/p>
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力?/p>
推理能力与间
接经验在掌握知识方面的作用,
使学生比较快速有效地掌握更多的信息量?/p>
该模式强调教?/p>
的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用,非常注重教师的权威性?/p>
“传?/p>
-
接受”教学模式的课程环节?/p>
复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复
?/p>
设计思路说明?/p>
1
、复习旧课:结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工
作过程,你认为电视广播和
声音广播相比,在相同的时间内哪个传输的信息多?/p>
2
、激发学习动机:通过新闻联播的实况录像,激发学生思考为什么新闻联播能伴随着
视频播放?/p>
3
、讲授新知识?/p>
要常识性的了解卫星通信、光纤通信和网络通信?/p>
通过学习现代通信知识?/p>
了解电磁波在现代通信中的应用?/p>
4
、巩固运用:调查电磁波在现代社会中的广泛应用?/p>
教材分析
本节内容是在前面信息传递的基础上,
与实际生活联系更紧密的信息传递方式?/p>
主要?/p>
绍了四种通信方式?/p>
微波通信?/p>
卫星通信、光纤通信和网络通信?/p>
微波通信是利用微波传?/p>
信息的,微波的频率高?/p>
能传递的信息量大?/p>
但微波的方向性较强,所以微波在地球表面?/p>
播时需要建中继站?/p>
要实现远距离通信?/p>
需要建的中继站的数量很多,
还会受地理位置的?/p>
响,
可以利用卫星作为中继站,
只要三颗卫星就可以基本实现全球通信?/p>
光纤通信是利用激
光在光纤中反射来传递信息的?/p>
网络通信是利用互联网传递信息,
互联网传递信息具有速度