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1 

《越来越宽的信息之路?/p>

 

教学模式介绍?/p>

 

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-

接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改

造传入我国?/p>

在我国广为流行,

很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学?/p>

该模?/p>

以传授系统知识?/p>

培养基本技能为目标?/p>

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力?/p>

推理能力与间

接经验在掌握知识方面的作用,

使学生比较快速有效地掌握更多的信息量?/p>

该模式强调教?/p>

的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用,非常注重教师的权威性?/p>

 

 

“传?/p>

-

接受”教学模式的课程环节?/p>

 

复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复

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设计思路说明?/p>

 

1

、复习旧课:结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工

作过程,你认为电视广播和

声音广播相比,在相同的时间内哪个传输的信息多?/p>

 

2

、激发学习动机:通过新闻联播的实况录像,激发学生思考为什么新闻联播能伴随着

视频播放?/p>

 

3

、讲授新知识?/p>

要常识性的了解卫星通信、光纤通信和网络通信?/p>

通过学习现代通信知识?/p>

了解电磁波在现代通信中的应用?/p>

 

4

、巩固运用:调查电磁波在现代社会中的广泛应用?/p>

 

教材分析

 

本节内容是在前面信息传递的基础上,

与实际生活联系更紧密的信息传递方式?/p>

主要?/p>

绍了四种通信方式?/p>

微波通信?/p>

卫星通信、光纤通信和网络通信?/p>

微波通信是利用微波传?/p>

信息的,微波的频率高?/p>

能传递的信息量大?/p>

但微波的方向性较强,所以微波在地球表面?/p>

播时需要建中继站?/p>

要实现远距离通信?/p>

需要建的中继站的数量很多,

还会受地理位置的?/p>

响,

可以利用卫星作为中继站,

只要三颗卫星就可以基本实现全球通信?/p>

光纤通信是利用激

光在光纤中反射来传递信息的?/p>

网络通信是利用互联网传递信息,

互联网传递信息具有速度

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培养基本技能为目标?/p>

其着眼点在于充分挖掘人的记忆力?/p>

推理能力与间

接经验在掌握知识方面的作用,

使学生比较快速有效地掌握更多的信息量?/p>

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复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复

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要常识性的了解卫星通信、光纤通信和网络通信?/p>

通过学习现代通信知识?/p>

了解电磁波在现代通信中的应用?/p>

 

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、巩固运用:调查电磁波在现代社会中的广泛应用?/p>

 

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与实际生活联系更紧密的信息传递方式?/p>

主要?/p>

绍了四种通信方式?/p>

微波通信?/p>

卫星通信、光纤通信和网络通信?/p>

微波通信是利用微波传?/p>

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能传递的信息量大?/p>

但微波的方向性较强,所以微波在地球表面?/p>

播时需要建中继站?/p>

要实现远距离通信?/p>

需要建的中继站的数量很多,

还会受地理位置的?/p>

响,

可以利用卫星作为中继站,

只要三颗卫星就可以基本实现全球通信?/p>

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九年级物理全?1.4越来越宽的信息之路教?新版)新人教版 - 百度文库
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