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1 

新人教版六年级英语下册教?/p>

 

 

备课内容:六年级下册英语

Unit 1 How Tall Are You?

 

备课科目:英?/p>

 

备课人:

 

课时分配?/p>

6

课时

 

备课时间?/p>

2018

?/p>

3

?/p>

5

?/p>

 

单元教材分析

 

单元学情分析

 

本课时的教学重难点在于让学生学会?/p>

英语的比较级,并能熟练的将其运用于实?/p>

生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身

高?/p>

重量以及长度并用比较级的句型来回答?/p>

 

本课时的主要语言项目是用英语表述自己?/p>

身高和体重,通过

A

部分五个英语词汇的掌

握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在

Let's do

部分设计了三位学生的身高比较?/p>

让学生通过做动作或实际比较可以很快理解

并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运?/p>

的目的?/p>

 

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所

下降,两极分化比较严重。所以本学期应做

好后进生的转化工作。教师应该面向全体学

生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学?/p>

的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引?/p>

学生端正学习态度,掌握良好的学习方法?/p>

培养学生良好的学习习惯?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

   

1

、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和

问答?/p>

 

2

?/p>

四会

(听?/p>

说?/p>

读?/p>

写)

掌握的单词有?/p>

taller, 

shorter, 

older, 

younger, 

stronger, 

thinner, 

bigger, 

smaller, 

longer, 

heavier

等。四会掌握的句子有:

How 

tall 

are 

you? I

?/p>

m 164 cm tall. You

?/p>

re shorter than me. You

?/p>

re 4cm taller than me. 

How heavy are you? I

?/p>

m 48kg. I

?/p>

m thinner than you, and shorter. 

3

、能够运用计量单?/p>

kg

?/p>

m

,能根据所给的数据,运用比较词

than

进行事物或身?/p>

的比较或描述?/p>

 

                         

课时教学设计

 

课题?/p>

Unit 1 (

?/p>

1

课时

)

 

备课人:

     

上课人:

 

教学目标?/p>

 

知识与能力:

 

1

、能听、说、读、写

taller

?/p>

longer

?/p>

older

?/p>

younger 

?/p>

shorter

?/p>

than

单词,发音准确?/p>

 

2

、能听懂问句?/p>

how 

tall 

are 

you?i

?/p>

m1.61meters.

能够使用句型:I?/p>

m 

taller, 

you

?/p>

re 

taller than me

?/p>

 

3

、能够运用新学的内容完成

 

?/p>

Do a survey and report

”任?/p>

. 

过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际?/p>

 

情感与价值观?/p>

 

培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信?/p>

 

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新人教版六年级英语下册教?/p>

 

 

备课内容:六年级下册英语

Unit 1 How Tall Are You?

 

备课科目:英?/p>

 

备课人:

 

课时分配?/p>

6

课时

 

备课时间?/p>

2018

?/p>

3

?/p>

5

?/p>

 

单元教材分析

 

单元学情分析

 

本课时的教学重难点在于让学生学会?/p>

英语的比较级,并能熟练的将其运用于实?/p>

生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身

高?/p>

重量以及长度并用比较级的句型来回答?/p>

 

本课时的主要语言项目是用英语表述自己?/p>

身高和体重,通过

A

部分五个英语词汇的掌

握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在

Let's do

部分设计了三位学生的身高比较?/p>

让学生通过做动作或实际比较可以很快理解

并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运?/p>

的目的?/p>

 

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所

下降,两极分化比较严重。所以本学期应做

好后进生的转化工作。教师应该面向全体学

生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学?/p>

的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引?/p>

学生端正学习态度,掌握良好的学习方法?/p>

培养学生良好的学习习惯?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

   

1

、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和

问答?/p>

 

2

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四会

(听?/p>

说?/p>

读?/p>

写)

掌握的单词有?/p>

taller, 

shorter, 

older, 

younger, 

stronger, 

thinner, 

bigger, 

smaller, 

longer, 

heavier

等。四会掌握的句子有:

How 

tall 

are 

you? I

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m 164 cm tall. You

?/p>

re shorter than me. You

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re 4cm taller than me. 

How heavy are you? I

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m 48kg. I

?/p>

m thinner than you, and shorter. 

3

、能够运用计量单?/p>

kg

?/p>

m

,能根据所给的数据,运用比较词

than

进行事物或身?/p>

的比较或描述?/p>

 

                         

课时教学设计

 

课题?/p>

Unit 1 (

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1

课时

)

 

备课人:

     

上课人:

 

教学目标?/p>

 

知识与能力:

 

1

、能听、说、读、写

taller

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shorter

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单词,发音准确?/p>

 

2

、能听懂问句?/p>

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m1.61meters.

能够使用句型:I?/p>

m 

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3

、能够运用新学的内容完成

 

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Do a survey and report

”任?/p>

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过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际?/p>

 

情感与价值观?/p>

 

培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信?/p>

 

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新人教版六年级英语下册教?/p>

 

 

备课内容:六年级下册英语

Unit 1 How Tall Are You?

 

备课科目:英?/p>

 

备课人:

 

课时分配?/p>

6

课时

 

备课时间?/p>

2018

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3

?/p>

5

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单元教材分析

 

单元学情分析

 

本课时的教学重难点在于让学生学会?/p>

英语的比较级,并能熟练的将其运用于实?/p>

生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身

高?/p>

重量以及长度并用比较级的句型来回答?/p>

 

本课时的主要语言项目是用英语表述自己?/p>

身高和体重,通过

A

部分五个英语词汇的掌

握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在

Let's do

部分设计了三位学生的身高比较?/p>

让学生通过做动作或实际比较可以很快理解

并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运?/p>

的目的?/p>

 

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所

下降,两极分化比较严重。所以本学期应做

好后进生的转化工作。教师应该面向全体学

生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学?/p>

的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引?/p>

学生端正学习态度,掌握良好的学习方法?/p>

培养学生良好的学习习惯?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

   

1

、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和

问答?/p>

 

2

?/p>

四会

(听?/p>

说?/p>

读?/p>

写)

掌握的单词有?/p>

taller, 

shorter, 

older, 

younger, 

stronger, 

thinner, 

bigger, 

smaller, 

longer, 

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等。四会掌握的句子有:

How 

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m 164 cm tall. You

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、能够运用计量单?/p>

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的比较或描述?/p>

 

                         

课时教学设计

 

课题?/p>

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1

课时

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备课人:

     

上课人:

 

教学目标?/p>

 

知识与能力:

 

1

、能听、说、读、写

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2

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能够使用句型:I?/p>

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、能够运用新学的内容完成

 

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过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际?/p>

 

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新人教版六年级英语教案下册全?- 百度文库
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新人教版六年级英语下册教?/p>

 

 

备课内容:六年级下册英语

Unit 1 How Tall Are You?

 

备课科目:英?/p>

 

备课人:

 

课时分配?/p>

6

课时

 

备课时间?/p>

2018

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3

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单元教材分析

 

单元学情分析

 

本课时的教学重难点在于让学生学会?/p>

英语的比较级,并能熟练的将其运用于实?/p>

生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身

高?/p>

重量以及长度并用比较级的句型来回答?/p>

 

本课时的主要语言项目是用英语表述自己?/p>

身高和体重,通过

A

部分五个英语词汇的掌

握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在

Let's do

部分设计了三位学生的身高比较?/p>

让学生通过做动作或实际比较可以很快理解

并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运?/p>

的目的?/p>

 

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所

下降,两极分化比较严重。所以本学期应做

好后进生的转化工作。教师应该面向全体学

生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学?/p>

的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引?/p>

学生端正学习态度,掌握良好的学习方法?/p>

培养学生良好的学习习惯?/p>

 

单元教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

   

1

、通过第一单元的学习,学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和

问答?/p>

 

2

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四会

(听?/p>

说?/p>

读?/p>

写)

掌握的单词有?/p>

taller, 

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bigger, 

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等。四会掌握的句子有:

How 

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m 164 cm tall. You

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How heavy are you? I

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3

、能够运用计量单?/p>

kg

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m

,能根据所给的数据,运用比较词

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进行事物或身?/p>

的比较或描述?/p>

 

                         

课时教学设计

 

课题?/p>

Unit 1 (

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1

课时

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备课人:

     

上课人:

 

教学目标?/p>

 

知识与能力:

 

1

、能听、说、读、写

taller

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longer

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单词,发音准确?/p>

 

2

、能听懂问句?/p>

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能够使用句型:I?/p>

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、能够运用新学的内容完成

 

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Do a survey and report

”任?/p>

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过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际?/p>

 

情感与价值观?/p>

 

培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信?/p>

 



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