1.1
全等三角?/p>
课题
1.1
全等三角?/p>
课型
新授
内容
八上教科?/p>
4---6
?/p>
主备?/p>
学习
目标
1
、能通过实例理解“全等形”的概念?/p>
2
、理解全等三角形的概念及其性质?/p>
重点
全等三角形的性质
难点
找全等三角形的对应顶点、对应边、对应角
学前预习?/p>
独立阅读
4---6
页的内容,约
8
分钟,要求:
1
、能?/p>
的两个三角形,叫做全等三角形?/p>
2
、当两个全等三角形完全重合时?/p>
的顶点叫对应顶点?/p>
的边
叫对应边?/p>
的角叫对应角?/p>
3
、△
ABC
与△
A
1
B
1
C
1
是全等三角形,记作△
ABC
?/p>
A
1
B
1
C
1
,为表示方便,通常?/p>
表示
的字母写?/p>
的位置上。△
ABC
与△
A
1
B
1
C
1
的对应顶?/p>
?/p>
,对应边?/p>
,对应角?/p>
?/p>
4
、全等三角形的对应边
,对应角
?/p>
5
、△
ABC
≌△
A
1
B
1
C
1
,写出相等的线段
,写出相等的?/p>
_____________
?/p>
课堂学习?/p>
一、创设情境,导入新课
二、自主探究,归纳新知
1
、观看课本美丽的图片并阅读课?/p>
P4
?/p>
5
的部分,思考并回答下列问题?/p>
能够完全重合的两个平面图形叫?/p>
_______
,它们的形状
________
大小
_________
?/p>
2
、利用三角形纸片做如下变换:将△ABC
沿直?/p>
BC
平移得△DEF(图甲)
;将△ABC
?/p>
BC
翻折
180°得到△DBC
(图乙)
?/p>
将△ABC
绕点
A
旋转
180°?/p>
△AED(图丙)
?/p>
变换方式
图形
对应?/p>
对应?/p>
对应?/p>
将△
ABC
?/p>
AB
所?/p>
的直线折叠得到△
ABD
A
B
C
D
将△
ABC
沿射?/p>
BC
的方向平移,得△
DEF
A
B
C
D
E
F
将△
ABC
绕点
C
旋转
180
°,得?/p>
EDC
A
B
C
E
D
?
D
C
A
B
F
E
?
D
C
A
B
?
D
C
A
B
E