学习必备
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《数学广?/p>
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搭配(一)》教?/p>
教学目标?/p>
1
.通过观察、实验等活动,使学生找出最简单的事物的排列数和组合数,初步经?/p>
简单的排列和组合规律的探索过程?/p>
2
.使学生初步学会排列组合的简单方法,锻炼学生观察、分析和推理的能力;
3
.培养学生有序、全面思考问题的意识,通过小组合作探究的学习形式,养成与人
合作的良好习惯?/p>
重点?/p>
通过观察、实验等活动,使学生找出最简单的事物的排列数和组合数,初步经历简
单的排列和组合规律的探索过程?/p>
难点?/p>
使学生初步学会排列组合的简单方法,锻炼学生观察、分析和推理的能力;
设计理念?/p>
根据学生认知特点和规律,
在本节课的设计中?/p>
我遵?/p>
《课标》的要求和低年级学生
学习数学的实际,
着眼于学生的发展,
注重发挥多媒体教学的作用?/p>
通过课件演示?/p>
实物
投影、动手操作、游戏活动等方式组织教学,做到:
a
、创设情?/p>
活用教材
我对教材进行了灵活的处理?/p>
创设了“六一”参观体育馆这样一个情境,
在一个又一
个的活动情境中渗透排列和组合的思想方法?/p>
让学生亲身经历探索简单事物排列和组合?/p>
律的过程,在活动中主动参与,在活动中发现规律?/p>
b
、关注合?/p>
促进交流
以小组合作的形式贯穿全课?/p>
充分应用分组合作?/p>
共同探究的学习模式,
在教学中?/p>
励学生与同伴交流?/p>
引导学生展开讨论?/p>
使学生在合作中学会了知识?/p>
体验了学习的乐趣?/p>
思维活动也更加活跃?/p>
教学流程?/p>
一、创设情境,导入新课
师:马上就是“六一”儿童节了,你们打算怎么度过这个属于我们自己的节日呢?/p>
学生自由回答?/p>
师:老师决定今天这节课带大家去体育馆玩一玩,你们愿意吗?