《学前儿童数学教育》复习指导纲?/p>
第一?/p>
学前儿童数学教育概述
教学目的?/p>
使学生掌握学前儿童数学学习的一般心理发展特点,
了解儿童数认?/p>
发展的一般规律、明确学前儿童数学教育的意义和主要任务?/p>
教学重点?/p>
学前儿童数学教育的任务?/p>
教学难点?/p>
学前儿童数学学习的心理特点?/p>
课时?/p>
3
课时
教学内容及要求:
第一?/p>
学前儿童数学教育的意义(略讲?/p>
一、有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识(理解?/p>
二、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣(理解?/p>
三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养(理解?/p>
四、有助于日后的小学数学学习(理解?/p>
第二?/p>
学前儿童怎样学习数学(详讲)
一、数学知识的本质(理解)
二、学前儿童逻辑思维发展的特?/p>
1
、学前儿童逻辑思维发展依赖于动作(应用?/p>
2
、学前儿童逻辑思维发展依赖于具体事物(应用?/p>
三、学前儿童学习数学的心理特点
(一)从具体到抽象(应用?/p>
(二)从个别到一般(应用?/p>
(三)从外部动作到内部动作(应用?/p>
(四)从同化到顺应(应用?/p>
(五)从不自觉到自觉(应用)
(六)从自我中心到社会化(应用)
第三?/p>
学前儿童数学教育的任务(详讲?/p>
一、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲(理解?/p>
二、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力(理解)
三、为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料(理解)
四、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解(理解)
作业思考题
一?/p>
单选选择?/p>
1
?/p>
.
数学的研究对象是现实世界?/p>
(
)
A.
数量关系
B.
空间形式和数量关?/p>
C.
位置关系
D.
事物的自身特?/p>
2
、数学知识是一?/p>
(
)