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《学前儿童数学教育》复习指导纲?/p>

 

第一?/p>

 

学前儿童数学教育概述

 

教学目的?/p>

使学生掌握学前儿童数学学习的一般心理发展特点,

了解儿童数认?/p>

发展的一般规律、明确学前儿童数学教育的意义和主要任务?/p>

 

教学重点?/p>

学前儿童数学教育的任务?/p>

 

教学难点?/p>

学前儿童数学学习的心理特点?/p>

 

课时?/p>

3

课时

 

教学内容及要求:

 

第一?/p>

  

学前儿童数学教育的意义(略讲?/p>

 

一、有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识(理解?/p>

 

二、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣(理解?/p>

 

三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养(理解?/p>

 

四、有助于日后的小学数学学习(理解?/p>

 

第二?/p>

  

学前儿童怎样学习数学(详讲)

 

一、数学知识的本质(理解)

 

二、学前儿童逻辑思维发展的特?/p>

 

1

、学前儿童逻辑思维发展依赖于动作(应用?/p>

 

2

、学前儿童逻辑思维发展依赖于具体事物(应用?/p>

 

三、学前儿童学习数学的心理特点

 

(一)从具体到抽象(应用?/p>

 

(二)从个别到一般(应用?/p>

 

(三)从外部动作到内部动作(应用?/p>

 

(四)从同化到顺应(应用?/p>

 

(五)从不自觉到自觉(应用)

 

(六)从自我中心到社会化(应用)

 

第三?/p>

 

学前儿童数学教育的任务(详讲?/p>

 

一、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲(理解?/p>

  

 

二、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力(理解)

 

三、为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料(理解)

 

四、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解(理解)

 

作业思考题

 

一?/p>

单选选择?/p>

 

1

?/p>

.

数学的研究对象是现实世界?/p>

( 

 

 

 

 

 

) 

 

A.

数量关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

空间形式和数量关?/p>

 

 

C.

位置关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

事物的自身特?/p>

 

2

、数学知识是一?/p>

( 

 

 

 

 

 

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《学前儿童数学教育》复习指导纲?/p>

 

第一?/p>

 

学前儿童数学教育概述

 

教学目的?/p>

使学生掌握学前儿童数学学习的一般心理发展特点,

了解儿童数认?/p>

发展的一般规律、明确学前儿童数学教育的意义和主要任务?/p>

 

教学重点?/p>

学前儿童数学教育的任务?/p>

 

教学难点?/p>

学前儿童数学学习的心理特点?/p>

 

课时?/p>

3

课时

 

教学内容及要求:

 

第一?/p>

  

学前儿童数学教育的意义(略讲?/p>

 

一、有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识(理解?/p>

 

二、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣(理解?/p>

 

三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养(理解?/p>

 

四、有助于日后的小学数学学习(理解?/p>

 

第二?/p>

  

学前儿童怎样学习数学(详讲)

 

一、数学知识的本质(理解)

 

二、学前儿童逻辑思维发展的特?/p>

 

1

、学前儿童逻辑思维发展依赖于动作(应用?/p>

 

2

、学前儿童逻辑思维发展依赖于具体事物(应用?/p>

 

三、学前儿童学习数学的心理特点

 

(一)从具体到抽象(应用?/p>

 

(二)从个别到一般(应用?/p>

 

(三)从外部动作到内部动作(应用?/p>

 

(四)从同化到顺应(应用?/p>

 

(五)从不自觉到自觉(应用)

 

(六)从自我中心到社会化(应用)

 

第三?/p>

 

学前儿童数学教育的任务(详讲?/p>

 

一、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲(理解?/p>

  

 

二、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力(理解)

 

三、为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料(理解)

 

四、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解(理解)

 

作业思考题

 

一?/p>

单选选择?/p>

 

1

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.

数学的研究对象是现实世界?/p>

( 

 

 

 

 

 

) 

 

A.

数量关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

空间形式和数量关?/p>

 

 

C.

位置关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

事物的自身特?/p>

 

2

、数学知识是一?/p>

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第一?/p>

 

学前儿童数学教育概述

 

教学目的?/p>

使学生掌握学前儿童数学学习的一般心理发展特点,

了解儿童数认?/p>

发展的一般规律、明确学前儿童数学教育的意义和主要任务?/p>

 

教学重点?/p>

学前儿童数学教育的任务?/p>

 

教学难点?/p>

学前儿童数学学习的心理特点?/p>

 

课时?/p>

3

课时

 

教学内容及要求:

 

第一?/p>

  

学前儿童数学教育的意义(略讲?/p>

 

一、有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识(理解?/p>

 

二、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣(理解?/p>

 

三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养(理解?/p>

 

四、有助于日后的小学数学学习(理解?/p>

 

第二?/p>

  

学前儿童怎样学习数学(详讲)

 

一、数学知识的本质(理解)

 

二、学前儿童逻辑思维发展的特?/p>

 

1

、学前儿童逻辑思维发展依赖于动作(应用?/p>

 

2

、学前儿童逻辑思维发展依赖于具体事物(应用?/p>

 

三、学前儿童学习数学的心理特点

 

(一)从具体到抽象(应用?/p>

 

(二)从个别到一般(应用?/p>

 

(三)从外部动作到内部动作(应用?/p>

 

(四)从同化到顺应(应用?/p>

 

(五)从不自觉到自觉(应用)

 

(六)从自我中心到社会化(应用)

 

第三?/p>

 

学前儿童数学教育的任务(详讲?/p>

 

一、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲(理解?/p>

  

 

二、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力(理解)

 

三、为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料(理解)

 

四、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解(理解)

 

作业思考题

 

一?/p>

单选选择?/p>

 

1

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.

数学的研究对象是现实世界?/p>

( 

 

 

 

 

 

) 

 

A.

数量关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

空间形式和数量关?/p>

 

 

C.

位置关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

事物的自身特?/p>

 

2

、数学知识是一?/p>

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第一?/p>

 

学前儿童数学教育概述

 

教学目的?/p>

使学生掌握学前儿童数学学习的一般心理发展特点,

了解儿童数认?/p>

发展的一般规律、明确学前儿童数学教育的意义和主要任务?/p>

 

教学重点?/p>

学前儿童数学教育的任务?/p>

 

教学难点?/p>

学前儿童数学学习的心理特点?/p>

 

课时?/p>

3

课时

 

教学内容及要求:

 

第一?/p>

  

学前儿童数学教育的意义(略讲?/p>

 

一、有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识(理解?/p>

 

二、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣(理解?/p>

 

三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养(理解?/p>

 

四、有助于日后的小学数学学习(理解?/p>

 

第二?/p>

  

学前儿童怎样学习数学(详讲)

 

一、数学知识的本质(理解)

 

二、学前儿童逻辑思维发展的特?/p>

 

1

、学前儿童逻辑思维发展依赖于动作(应用?/p>

 

2

、学前儿童逻辑思维发展依赖于具体事物(应用?/p>

 

三、学前儿童学习数学的心理特点

 

(一)从具体到抽象(应用?/p>

 

(二)从个别到一般(应用?/p>

 

(三)从外部动作到内部动作(应用?/p>

 

(四)从同化到顺应(应用?/p>

 

(五)从不自觉到自觉(应用)

 

(六)从自我中心到社会化(应用)

 

第三?/p>

 

学前儿童数学教育的任务(详讲?/p>

 

一、培养幼儿对数学的兴趣和探究欲(理解?/p>

  

 

二、发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力(理解)

 

三、为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料(理解)

 

四、促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解(理解)

 

作业思考题

 

一?/p>

单选选择?/p>

 

1

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.

数学的研究对象是现实世界?/p>

( 

 

 

 

 

 

) 

 

A.

数量关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.

空间形式和数量关?/p>

 

 

C.

位置关系

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

D.

事物的自身特?/p>

 

2

、数学知识是一?/p>

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