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1 

部编版七年级上册语文总复习资?/p>

 

第一单元

 

一、知识结?/p>

 

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1

课《春?/p>

 

(一)文学常?/p>

 

     

作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学?/p>

(

称谓

)

,著名的散文有《背影?/p>

《荷塘月色?/p>

?/p>

 

 

(二)文章主题:作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了春的创造力,激?/p>

人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的喜爱和赞美之情?/p>

 

 

 

(三)结构:

 

1

、盼春:①段

 

表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它

好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调?/p>

 

2

、绘春:②段——⑦?/p>

 

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2

段:总写春天来临、万物复苏的情态?/p>

(

宏观勾勒

,

绘春的总轮廓?/p>

)

 

 

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3

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7

段:

③段

 

春草图。④?/p>

 

春花图。⑤?/p>

 

春风图。⑥?/p>

 

春雨图。⑦?/p>

 

迎春图?/p>

{描写具体,绘春?/p>

 

 

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3

段:描写春草,突出春草的旺盛生机,着力写其勃发?/p>

 

 

“钻”写小草的顽强生命力?/p>

 

 

“嫩嫩的,绿绿的”描写小草的质地和色泽,也显示着它蓬勃的活力?/p>

 

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛?/p>

 

 

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4

段:描写春花,突出的是百花争春的繁荣景象?/p>

 

 

“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态?/p>

 

 

“红的像火,粉的像霞?/p>

 

白的像雪”用比喻形容花色的艳丽?/p>

 

 

展开联想:从花香想到秋天果实累累?/p>

 

 

“闹”写花丛之密,花香之浓,渲染了百花争春的气氛?/p>

 

 

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5

段:描写春风,突出春风和暖与清新的特点?/p>

 

 

先引用“吹面不寒杨柳风?/p>

,写出了触觉方面的感受:和煦、轻柔?/p>

“抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点?/p>

 

 

再写嗅觉方面的感受:清新?/p>

 

 

最后写视觉和听觉感受?/p>

 

 

?/p>

6

段:描写春雨,先写春雨的特征,后写春雨中特有的景象?/p>

 

 

写雨的特征:一是雨多,

“最寻常?/p>

?/p>

“一下就是三两天?/p>

;二是轻柔细密,

“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织

 

着?/p>

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部编版七年级上册语文总复习资?/p>

 

第一单元

 

一、知识结?/p>

 

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1

课《春?/p>

 

(一)文学常?/p>

 

     

作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学?/p>

(

称谓

)

,著名的散文有《背影?/p>

《荷塘月色?/p>

?/p>

 

 

(二)文章主题:作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了春的创造力,激?/p>

人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的喜爱和赞美之情?/p>

 

 

 

(三)结构:

 

1

、盼春:①段

 

表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它

好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调?/p>

 

2

、绘春:②段——⑦?/p>

 

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2

段:总写春天来临、万物复苏的情态?/p>

(

宏观勾勒

,

绘春的总轮廓?/p>

)

 

 

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7

段:

③段

 

春草图。④?/p>

 

春花图。⑤?/p>

 

春风图。⑥?/p>

 

春雨图。⑦?/p>

 

迎春图?/p>

{描写具体,绘春?/p>

 

 

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3

段:描写春草,突出春草的旺盛生机,着力写其勃发?/p>

 

 

“钻”写小草的顽强生命力?/p>

 

 

“嫩嫩的,绿绿的”描写小草的质地和色泽,也显示着它蓬勃的活力?/p>

 

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛?/p>

 

 

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4

段:描写春花,突出的是百花争春的繁荣景象?/p>

 

 

“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态?/p>

 

 

“红的像火,粉的像霞?/p>

 

白的像雪”用比喻形容花色的艳丽?/p>

 

 

展开联想:从花香想到秋天果实累累?/p>

 

 

“闹”写花丛之密,花香之浓,渲染了百花争春的气氛?/p>

 

 

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5

段:描写春风,突出春风和暖与清新的特点?/p>

 

 

先引用“吹面不寒杨柳风?/p>

,写出了触觉方面的感受:和煦、轻柔?/p>

“抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点?/p>

 

 

再写嗅觉方面的感受:清新?/p>

 

 

最后写视觉和听觉感受?/p>

 

 

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6

段:描写春雨,先写春雨的特征,后写春雨中特有的景象?/p>

 

 

写雨的特征:一是雨多,

“最寻常?/p>

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“一下就是三两天?/p>

;二是轻柔细密,

“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织

 

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部编版七年级上册语文总复习资?/p>

 

第一单元

 

一、知识结?/p>

 

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1

课《春?/p>

 

(一)文学常?/p>

 

     

作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学?/p>

(

称谓

)

,著名的散文有《背影?/p>

《荷塘月色?/p>

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(二)文章主题:作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了春的创造力,激?/p>

人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的喜爱和赞美之情?/p>

 

 

 

(三)结构:

 

1

、盼春:①段

 

表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它

好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调?/p>

 

2

、绘春:②段——⑦?/p>

 

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2

段:总写春天来临、万物复苏的情态?/p>

(

宏观勾勒

,

绘春的总轮廓?/p>

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7

段:

③段

 

春草图。④?/p>

 

春花图。⑤?/p>

 

春风图。⑥?/p>

 

春雨图。⑦?/p>

 

迎春图?/p>

{描写具体,绘春?/p>

 

 

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3

段:描写春草,突出春草的旺盛生机,着力写其勃发?/p>

 

 

“钻”写小草的顽强生命力?/p>

 

 

“嫩嫩的,绿绿的”描写小草的质地和色泽,也显示着它蓬勃的活力?/p>

 

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛?/p>

 

 

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4

段:描写春花,突出的是百花争春的繁荣景象?/p>

 

 

“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态?/p>

 

 

“红的像火,粉的像霞?/p>

 

白的像雪”用比喻形容花色的艳丽?/p>

 

 

展开联想:从花香想到秋天果实累累?/p>

 

 

“闹”写花丛之密,花香之浓,渲染了百花争春的气氛?/p>

 

 

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5

段:描写春风,突出春风和暖与清新的特点?/p>

 

 

先引用“吹面不寒杨柳风?/p>

,写出了触觉方面的感受:和煦、轻柔?/p>

“抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点?/p>

 

 

再写嗅觉方面的感受:清新?/p>

 

 

最后写视觉和听觉感受?/p>

 

 

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6

段:描写春雨,先写春雨的特征,后写春雨中特有的景象?/p>

 

 

写雨的特征:一是雨多,

“最寻常?/p>

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“一下就是三两天?/p>

;二是轻柔细密,

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,著名的散文有《背影?/p>

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(二)文章主题:作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了春的创造力,激?/p>

人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的喜爱和赞美之情?/p>

 

 

 

(三)结构:

 

1

、盼春:①段

 

表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它

好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调?/p>

 

2

、绘春:②段——⑦?/p>

 

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段:总写春天来临、万物复苏的情态?/p>

(

宏观勾勒

,

绘春的总轮廓?/p>

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3

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7

段:

③段

 

春草图。④?/p>

 

春花图。⑤?/p>

 

春风图。⑥?/p>

 

春雨图。⑦?/p>

 

迎春图?/p>

{描写具体,绘春?/p>

 

 

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3

段:描写春草,突出春草的旺盛生机,着力写其勃发?/p>

 

 

“钻”写小草的顽强生命力?/p>

 

 

“嫩嫩的,绿绿的”描写小草的质地和色泽,也显示着它蓬勃的活力?/p>

 

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛?/p>

 

 

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4

段:描写春花,突出的是百花争春的繁荣景象?/p>

 

 

“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态?/p>

 

 

“红的像火,粉的像霞?/p>

 

白的像雪”用比喻形容花色的艳丽?/p>

 

 

展开联想:从花香想到秋天果实累累?/p>

 

 

“闹”写花丛之密,花香之浓,渲染了百花争春的气氛?/p>

 

 

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5

段:描写春风,突出春风和暖与清新的特点?/p>

 

 

先引用“吹面不寒杨柳风?/p>

,写出了触觉方面的感受:和煦、轻柔?/p>

“抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点?/p>

 

 

再写嗅觉方面的感受:清新?/p>

 

 

最后写视觉和听觉感受?/p>

 

 

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6

段:描写春雨,先写春雨的特征,后写春雨中特有的景象?/p>

 

 

写雨的特征:一是雨多,

“最寻常?/p>

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“一下就是三两天?/p>

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“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织

 

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