?/p>
4.1
从世界变暖谈起》教?/p>
一、教学目?/p>
(一)知识与技?/p>
1
、理解温度的概念,能说出生活环境中常见的温度值?/p>
2
、知道温度计的使用方法,会用温度计测量温度?/p>
观察温度计的构造。练习用温度计测量水的温度?/p>
(三)情感态度与价值观
尝试对温室效应和热岛效应等社会问题发表自己的见解,增强环保意识?/p>
二、教学重、难?/p>
重点
?/p>
温度计的使用?/p>
难点
?/p>
温度计的使用?/p>
三、教学方?/p>
实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法?/p>
四、教学过?/p>
(一)新课引?/p>
温度是物理学的一个重要物理量?/p>
它跟人类的生活息息相关?/p>
那么?/p>
什么是?/p>
度?怎么才能准确测量物体的温度呢?/p>
(二)新课教?/p>
1
、温度和温度?/p>
关于“温度是表示物体冷热水准的物理量”,
学生对这种说法并不陌生,
这与
学生头脑中的前概念也基本相吻合,所以,教师可直接给出,不必作进一步解释?/p>
具体教学中还可这样灵活处理:
以问题的形式让学生交流对温度的想法,
即启
发学生回答“生活中你是怎样表述物体温度的高低的”,再从“冷、凉、温、热?/p>
烫”等描述中引导学生总结出:温度是表示物体冷热水准的物理量?/p>
活动
1
凭感觉能判断“冷”和“热”吗