五年级《零的想象》标准化教案
教学内容?/p>
题目?/p>
《零的想象?/p>
。根据提供的符号。要求学生合理想象或联想,写一篇作文?/p>
【设计意图?/p>
关于想像作文?/p>
《语文课程标准?/p>
如是说—?/p>
"能写简单的记叙文和想像作文";
"写想像
中的事物";"能不拘形式地写下见闻、感受和想像";"运用联想和想像,丰富表达内
容"?/p>
"激发学生展开想像和幻想,
鼓励写想像中的事物"?/p>
"为学生的的自主写作提供?/p>
利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"
【教学目标?/p>
1
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通过?/p>
?/p>
0
?/p>
的想象,
让学生寻找日常生活中圆形的物体,
再对圆形进行组合?/p>
编成故事?/p>
培养学生的想象力、创造力、语言表达能力等?/p>
2
.开放形式,让学生写自己的所想,激发学生写作兴趣,发展学生写作个性?/p>
【教学重点?/p>
(1)
引导学生展开想像和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材?/p>
(2)
引导学生通过定向阅读,让学生领悟写想像作文的方法?/p>
(3)
采用扶放结合的方法,逐步培养学生学写想像作文的能力?/p>
【教学难点】合理想象全面认识零,完成习作?/p>
【教学准备】例文、图片或多媒体教?/p>
【教法学法?/p>
制作多媒体课件,师生互动探究式的学习方式?/p>
【教学流程?/p>
一、激趣导入:
教师板书?/p>
0
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:猜一猜,老师想干什么?
同学作纷纷猜测:
生(
1
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?/p>
“老师想画太阳?/p>
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生(
2
?/p>
“找?/p>
0
有关的英语单词?/p>
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生(
3
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“讲有关星球的知识?/p>
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生(
4
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“讲与零有关的作文?/p>
(设计意图:打开话匣子,畅所欲言,激发学生的表达欲望?/p>
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二、知识天?/p>
师:说一说:你知道哪些关于零的知?/p>
生:零是从欧洲传入中国的?/p>
生:零是最小的整数?/p>
…?/p>
(设计意图:通过探究式学习,了解更多零的知识?/p>
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三:素养考场
师:曾经在中央电视台少儿频道播出的《火星娃勇闯魔晶岛?/p>
,
每集结束的时候总有两道?/p>
力竞赛题,那天我看到的是这样两道题:
1
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0
”是否仅仅代表什么都没有?/p>
2
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0
”是哪国人发明的?你知道这两道题的答案吗??请快告诉我们吧!
生(
1
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0
”并不是仅仅代表什么都没有?/p>
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0
”作为数字,代表一个都没有的意思,这一?/p>
不假。但是作为温度,
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0
”度,是结冰点,是代表一个温度,你不能说没有?/p>
0
”度这个?