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五年级《零的想象》标准化教案

 

 

教学内容?/p>

 

题目?/p>

《零的想象?/p>

。根据提供的符号。要求学生合理想象或联想,写一篇作文?/p>

 

【设计意图?/p>

 

 

关于想像作文?/p>

《语文课程标准?/p>

如是说—?/p>

 

"能写简单的记叙文和想像作文";

"写想像

中的事物";"能不拘形式地写下见闻、感受和想像";"运用联想和想像,丰富表达内

容"?/p>

"激发学生展开想像和幻想,

鼓励写想像中的事物"?/p>

"为学生的的自主写作提供?/p>

利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"

 

【教学目标?/p>

 

 

1

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通过?/p>

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0

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的想象,

让学生寻找日常生活中圆形的物体,

再对圆形进行组合?/p>

编成故事?/p>

培养学生的想象力、创造力、语言表达能力等?/p>

 

 2

.开放形式,让学生写自己的所想,激发学生写作兴趣,发展学生写作个性?/p>

  

【教学重点?/p>

 

(1)

引导学生展开想像和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材?/p>

 

(2)

引导学生通过定向阅读,让学生领悟写想像作文的方法?/p>

 

(3)

采用扶放结合的方法,逐步培养学生学写想像作文的能力?/p>

 

【教学难点】合理想象全面认识零,完成习作?/p>

 

 

【教学准备】例文、图片或多媒体教?/p>

 

【教法学法?/p>

 

 

 

 

 

制作多媒体课件,师生互动探究式的学习方式?/p>

 

【教学流程?/p>

 

一、激趣导入:

 

教师板书?/p>

0

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:猜一猜,老师想干什么?

 

同学作纷纷猜测:

 

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1

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“老师想画太阳?/p>

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2

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“找?/p>

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有关的英语单词?/p>

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3

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“讲有关星球的知识?/p>

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4

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“讲与零有关的作文?/p>

 

(设计意图:打开话匣子,畅所欲言,激发学生的表达欲望?/p>

?/p>

 

二、知识天?/p>

 

师:说一说:你知道哪些关于零的知?/p>

 

生:零是从欧洲传入中国的?/p>

 

生:零是最小的整数?/p>

 

…?/p>

 

 

(设计意图:通过探究式学习,了解更多零的知识?/p>

?/p>

 

三:素养考场

 

师:曾经在中央电视台少儿频道播出的《火星娃勇闯魔晶岛?/p>

,

每集结束的时候总有两道?/p>

力竞赛题,那天我看到的是这样两道题:

 

1

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0

”是否仅仅代表什么都没有?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

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0

”是哪国人发明的?你知道这两道题的答案吗??请快告诉我们吧!

 

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”并不是仅仅代表什么都没有?/p>

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”作为数字,代表一个都没有的意思,这一?/p>

不假。但是作为温度,

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”度,是结冰点,是代表一个温度,你不能说没有?/p>

0

”度这个?

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五年级《零的想象》标准化教案

 

 

教学内容?/p>

 

题目?/p>

《零的想象?/p>

。根据提供的符号。要求学生合理想象或联想,写一篇作文?/p>

 

【设计意图?/p>

 

 

关于想像作文?/p>

《语文课程标准?/p>

如是说—?/p>

 

"能写简单的记叙文和想像作文";

"写想像

中的事物";"能不拘形式地写下见闻、感受和想像";"运用联想和想像,丰富表达内

容"?/p>

"激发学生展开想像和幻想,

鼓励写想像中的事物"?/p>

"为学生的的自主写作提供?/p>

利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"

 

【教学目标?/p>

 

 

1

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通过?/p>

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的想象,

让学生寻找日常生活中圆形的物体,

再对圆形进行组合?/p>

编成故事?/p>

培养学生的想象力、创造力、语言表达能力等?/p>

 

 2

.开放形式,让学生写自己的所想,激发学生写作兴趣,发展学生写作个性?/p>

  

【教学重点?/p>

 

(1)

引导学生展开想像和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材?/p>

 

(2)

引导学生通过定向阅读,让学生领悟写想像作文的方法?/p>

 

(3)

采用扶放结合的方法,逐步培养学生学写想像作文的能力?/p>

 

【教学难点】合理想象全面认识零,完成习作?/p>

 

 

【教学准备】例文、图片或多媒体教?/p>

 

【教法学法?/p>

 

 

 

 

 

制作多媒体课件,师生互动探究式的学习方式?/p>

 

【教学流程?/p>

 

一、激趣导入:

 

教师板书?/p>

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:猜一猜,老师想干什么?

 

同学作纷纷猜测:

 

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(设计意图:打开话匣子,畅所欲言,激发学生的表达欲望?/p>

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二、知识天?/p>

 

师:说一说:你知道哪些关于零的知?/p>

 

生:零是从欧洲传入中国的?/p>

 

生:零是最小的整数?/p>

 

…?/p>

 

 

(设计意图:通过探究式学习,了解更多零的知识?/p>

?/p>

 

三:素养考场

 

师:曾经在中央电视台少儿频道播出的《火星娃勇闯魔晶岛?/p>

,

每集结束的时候总有两道?/p>

力竞赛题,那天我看到的是这样两道题:

 

1

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”是否仅仅代表什么都没有?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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”是哪国人发明的?你知道这两道题的答案吗??请快告诉我们吧!

 

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五年级《零的想象》标准化教案

 

 

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题目?/p>

《零的想象?/p>

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关于想像作文?/p>

《语文课程标准?/p>

如是说—?/p>

 

"能写简单的记叙文和想像作文";

"写想像

中的事物";"能不拘形式地写下见闻、感受和想像";"运用联想和想像,丰富表达内

容"?/p>

"激发学生展开想像和幻想,

鼓励写想像中的事物"?/p>

"为学生的的自主写作提供?/p>

利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"

 

【教学目标?/p>

 

 

1

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通过?/p>

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让学生寻找日常生活中圆形的物体,

再对圆形进行组合?/p>

编成故事?/p>

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 2

.开放形式,让学生写自己的所想,激发学生写作兴趣,发展学生写作个性?/p>

  

【教学重点?/p>

 

(1)

引导学生展开想像和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材?/p>

 

(2)

引导学生通过定向阅读,让学生领悟写想像作文的方法?/p>

 

(3)

采用扶放结合的方法,逐步培养学生学写想像作文的能力?/p>

 

【教学难点】合理想象全面认识零,完成习作?/p>

 

 

【教学准备】例文、图片或多媒体教?/p>

 

【教法学法?/p>

 

 

 

 

 

制作多媒体课件,师生互动探究式的学习方式?/p>

 

【教学流程?/p>

 

一、激趣导入:

 

教师板书?/p>

0

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:猜一猜,老师想干什么?

 

同学作纷纷猜测:

 

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二、知识天?/p>

 

师:说一说:你知道哪些关于零的知?/p>

 

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(设计意图:通过探究式学习,了解更多零的知识?/p>

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三:素养考场

 

师:曾经在中央电视台少儿频道播出的《火星娃勇闯魔晶岛?/p>

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小学作文写作 训练? 零的想象标准教案 - 百度文库
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五年级《零的想象》标准化教案

 

 

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"能写简单的记叙文和想像作文";

"写想像

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"激发学生展开想像和幻想,

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"为学生的的自主写作提供?/p>

利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"

 

【教学目标?/p>

 

 

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【教学重点?/p>

 

(1)

引导学生展开想像和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材?/p>

 

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制作多媒体课件,师生互动探究式的学习方式?/p>

 

【教学流程?/p>

 

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二、知识天?/p>

 

师:说一说:你知道哪些关于零的知?/p>

 

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(设计意图:通过探究式学习,了解更多零的知识?/p>

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三:素养考场

 

师:曾经在中央电视台少儿频道播出的《火星娃勇闯魔晶岛?/p>

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