教学目标?/p>
1
、通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加?/p>
减法的计算法则?/p>
2
、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力?/p>
教学重点:掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则,并能正确计算?/p>
教学难点:理解同分母分数加、减法的算理?/p>
一、导?/p>
1
、互动游戏:请学生举起双手,问举起双手都可以表示什么意思?(投降、支
持、赞成等)双手合十用力向上做伸懒腰状?/p>
(设计意图:
帮助学生消除紧张心理营造愉悦宽松的课堂氛围?/p>
培养学生的发?/p>
思维?/p>
2
、费奥多罗夫九岁时有了自己童年的发现,老师希望同学们这节课也能放松?/p>
情,认真观察、努力思考,去寻找自己童年的发现。好吗?
3
、三年级时我们学过简单的同分母分数加减法,这节课我们继续学习《同分母
分数加减法》(板书课题?/p>
二、探究新?/p>
1
、请同学们编两道题。一道是同分母分数加法,一道是同分母分数减法,然后
大胆猜测他们的结果。现在开始?/p>
(设计意图:使学生不受书中固有例题的限制,大胆想象,不拘泥于模式,有?/p>
于思维拓展?/p>
2
、指?/p>
4
位同学们把写好的算式写在黑板上(四道加法四道减法,如果同学们
写的算式都是分母较大的,
老师就在写两道分母小的;
如果学生写的分母都是?/p>
小的?/p>
老师就在写两道分母较大的?/p>
问:
这些都是同分母分数加减法吗?这些?/p>
的结果同学们猜得对不对呢?现在就请同学们用自己的方法来验证他吧!
以其?/p>
分母小的算式为例?/p>
画一画写一写分一分说一说?/p>
可以一个人独立思考也可以?/p>
组合作?/p>