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第二?/p>

 

水的电离和溶液的酸碱?/p>

(

一

) 

教学目的

: 

1

?/p>

 

知道水的离子积常数,通过水的离子积的计算,提高有关的计算能力,加深对水的电离

平衡的认识?/p>

 

2

、通过水的电离平衡分析,提高运用电离平衡基本规律分析问题和解决问题的能力?/p>

 

3

、通过水的电离平衡过程?/p>

H+

?/p>

OH-

关系的分析,理解矛盾的对立统一的辩证关系?/p>

 

教学重点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学难点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学过程?/p>

 

新课引入

:在上节课我们学习了强电解质和弱电解质,知道水也是一种弱电解质。?/p>

样证明水也是一种弱电解质呢?精确实验表明:

当我们用灵敏电流计测定纯水的导电性的?/p>

候发现纯水也能够微弱的导电?/p>

我们知道物体要导电要么具有能够自由移动的电子?/p>

要么?/p>

自由移动的阴?/p>

阳离子?/p>

而纯水是一种非金属化合物,不可能存在自由移动的电子,所以只

能说明纯水中存在着少量的阴阳离子?/p>

 

那纯水中的阴阳离子到底是什么离子呢?实际上纯水中的水分子能够部分发生电离,

?/p>

分子发生电离后产生的离子分别?/p>

H

3

O

+

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OH

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?/p>

 

 

虽然水分子能够发生电离,

但是发生电离的的水分子所占比例很小,

所以水是一种极弱电?/p>

质,存在有电离平衡:

 

1

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2

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与化学平衡一样,当电离达到平衡时,电离产?/p>

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浓度之比也是一个常数?/p>

 

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实验测得?/p>

25℃时?/p>

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纯水

(

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只有

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电离,因此纯水中

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。由于水的电离极其微弱,所以电离前?/p>

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乎不变,

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)可以看做是个常数,则有

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·

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。同样,温度

不变的时?/p>

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也是个常数,常数

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与常?/p>

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的积作为一新的常数,叫做水的离?/p>

积常数,简称水的离子积常数,简称水的离子积,记?/p>

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×

10

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14

?/p>

 

我们知道弱电解质的电离会受很多外界因素的影响?/p>

那到底有哪些因素呢?电解质的电离?/p>

程是一个吸热的过程?/p>

所以温度对水的电离肯定会产生影响?/p>

升高温度?/p>

水的电离平衡右移?/p>

电离程度增大?/p>

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同时增大?/p>

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增大,但由于

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始终保持相等?/p>

故仍呈中性?/p>

 

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第二?/p>

 

水的电离和溶液的酸碱?/p>

(

一

) 

教学目的

: 

1

?/p>

 

知道水的离子积常数,通过水的离子积的计算,提高有关的计算能力,加深对水的电离

平衡的认识?/p>

 

2

、通过水的电离平衡分析,提高运用电离平衡基本规律分析问题和解决问题的能力?/p>

 

3

、通过水的电离平衡过程?/p>

H+

?/p>

OH-

关系的分析,理解矛盾的对立统一的辩证关系?/p>

 

教学重点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学难点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学过程?/p>

 

新课引入

:在上节课我们学习了强电解质和弱电解质,知道水也是一种弱电解质。?/p>

样证明水也是一种弱电解质呢?精确实验表明:

当我们用灵敏电流计测定纯水的导电性的?/p>

候发现纯水也能够微弱的导电?/p>

我们知道物体要导电要么具有能够自由移动的电子?/p>

要么?/p>

自由移动的阴?/p>

阳离子?/p>

而纯水是一种非金属化合物,不可能存在自由移动的电子,所以只

能说明纯水中存在着少量的阴阳离子?/p>

 

那纯水中的阴阳离子到底是什么离子呢?实际上纯水中的水分子能够部分发生电离,

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分子发生电离后产生的离子分别?/p>

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3

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虽然水分子能够发生电离,

但是发生电离的的水分子所占比例很小,

所以水是一种极弱电?/p>

质,存在有电离平衡:

 

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10

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14

?/p>

 

我们知道弱电解质的电离会受很多外界因素的影响?/p>

那到底有哪些因素呢?电解质的电离?/p>

程是一个吸热的过程?/p>

所以温度对水的电离肯定会产生影响?/p>

升高温度?/p>

水的电离平衡右移?/p>

电离程度增大?/p>

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水的电离和溶液的酸碱?/p>

(

一

) 

教学目的

: 

1

?/p>

 

知道水的离子积常数,通过水的离子积的计算,提高有关的计算能力,加深对水的电离

平衡的认识?/p>

 

2

、通过水的电离平衡分析,提高运用电离平衡基本规律分析问题和解决问题的能力?/p>

 

3

、通过水的电离平衡过程?/p>

H+

?/p>

OH-

关系的分析,理解矛盾的对立统一的辩证关系?/p>

 

教学重点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学难点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学过程?/p>

 

新课引入

:在上节课我们学习了强电解质和弱电解质,知道水也是一种弱电解质。?/p>

样证明水也是一种弱电解质呢?精确实验表明:

当我们用灵敏电流计测定纯水的导电性的?/p>

候发现纯水也能够微弱的导电?/p>

我们知道物体要导电要么具有能够自由移动的电子?/p>

要么?/p>

自由移动的阴?/p>

阳离子?/p>

而纯水是一种非金属化合物,不可能存在自由移动的电子,所以只

能说明纯水中存在着少量的阴阳离子?/p>

 

那纯水中的阴阳离子到底是什么离子呢?实际上纯水中的水分子能够部分发生电离,

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分子发生电离后产生的离子分别?/p>

H

3

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虽然水分子能够发生电离,

但是发生电离的的水分子所占比例很小,

所以水是一种极弱电?/p>

质,存在有电离平衡:

 

1

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2

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[讲?/p>

与化学平衡一样,当电离达到平衡时,电离产?/p>

H

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浓度之积与未电离?/p>

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浓度之比也是一个常数?/p>

 

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实验测得?/p>

25℃时?/p>

1L

纯水

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只有

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==1.0

×

10

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14

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我们知道弱电解质的电离会受很多外界因素的影响?/p>

那到底有哪些因素呢?电解质的电离?/p>

程是一个吸热的过程?/p>

所以温度对水的电离肯定会产生影响?/p>

升高温度?/p>

水的电离平衡右移?/p>

电离程度增大?/p>

C(H

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新人教版化学选修四第三章第二?水的电离和溶液的酸碱?教案(3课时) - 百度文库
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水的电离和溶液的酸碱?/p>

(

一

) 

教学目的

: 

1

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知道水的离子积常数,通过水的离子积的计算,提高有关的计算能力,加深对水的电离

平衡的认识?/p>

 

2

、通过水的电离平衡分析,提高运用电离平衡基本规律分析问题和解决问题的能力?/p>

 

3

、通过水的电离平衡过程?/p>

H+

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关系的分析,理解矛盾的对立统一的辩证关系?/p>

 

教学重点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学难点?/p>

水的离子积常?/p>

 

教学过程?/p>

 

新课引入

:在上节课我们学习了强电解质和弱电解质,知道水也是一种弱电解质。?/p>

样证明水也是一种弱电解质呢?精确实验表明:

当我们用灵敏电流计测定纯水的导电性的?/p>

候发现纯水也能够微弱的导电?/p>

我们知道物体要导电要么具有能够自由移动的电子?/p>

要么?/p>

自由移动的阴?/p>

阳离子?/p>

而纯水是一种非金属化合物,不可能存在自由移动的电子,所以只

能说明纯水中存在着少量的阴阳离子?/p>

 

那纯水中的阴阳离子到底是什么离子呢?实际上纯水中的水分子能够部分发生电离,

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分子发生电离后产生的离子分别?/p>

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虽然水分子能够发生电离,

但是发生电离的的水分子所占比例很小,

所以水是一种极弱电?/p>

质,存在有电离平衡:

 

1

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H

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[讲?/p>

与化学平衡一样,当电离达到平衡时,电离产?/p>

H

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浓度之比也是一个常数?/p>

 

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实验测得?/p>

25℃时?/p>

1L

纯水

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55.6 

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只有

1×

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。同样,温度

不变的时?/p>

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也是个常数,常数

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与常?/p>

C(H

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的积作为一新的常数,叫做水的离?/p>

积常数,简称水的离子积常数,简称水的离子积,记?/p>

K

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3

、水的离子积?/p>

 

25?/p>

 

K

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= 

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H

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?/p>

·

c

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OH

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?/p>

==1.0

×

10

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14

?/p>

 

我们知道弱电解质的电离会受很多外界因素的影响?/p>

那到底有哪些因素呢?电解质的电离?/p>

程是一个吸热的过程?/p>

所以温度对水的电离肯定会产生影响?/p>

升高温度?/p>

水的电离平衡右移?/p>

电离程度增大?/p>

C(H

?

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同时增大?/p>

K

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增大,但由于

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故仍呈中性?/p>

 



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