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1 

看云识天气》第

1

课时

   

一、教学目?/p>

 

1、了解云和天气的密切关系,得到识别天气阴晴雨雪的知识?/p>

 

2、体会本文生动形象的说明语言?/p>

 

3、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式?/p>

 

二、教学重?/p>

 

把握课文内容?/p>

了解云和天气之间的关系,

了解怎样看云识天气:

学习课文用简洁生?/p>

的语言介绍科学知识的特点,摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词汇;理清文章写作顺序?/p>

体会说明文条理分明说明事物的特点;培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯?/p>

 

三、课前准?/p>

 

1.

预习生字词?/p>

 

2.

通读课文

 

四、课时教学内?/p>

 

1. 

把握课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气;

 

2. 

学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点,摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词

汇;

 

五、教学过?/p>

 

 

教学过程

 

个人体会

 

教后反?/p>

 

(一)导入新课、解题释?/p>

  

诸葛亮草船借箭故事引入?/p>

 

那么,为什么看云可识天气?怎样看云识天气?《看云识天气》这篇科

学小品将教你几招?/p>

  

 

 

解题:标题中“看”可以理解为“观察”的意思,“识”可理解?/p>

“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理?/p>

  

(

?/p>

) 

速读课文、整体感?/p>

  

 

思考:

1

、为什么看云可以识天气?怎样看云识天气?

  

 

 

 

 

 

2

、文章是按怎样的顺序进行说明的?(提示:学会抓住重要句?/p>

段,理清文章思路。)

 

(三)研读品味、语感体?/p>

  

研读第一自然段,品味比喻的妙处:

  

1

?/p>

 

朗读第一段?/p>

  

2

?/p>

 

语感训练(投影出第一段有关练习)

  

 

 

天上的云,姿态万千,变化无常。有的像羽毛?/p>

 

 

A

;有的像?

?/p>

, 

 

 

B

?/p>

有的像羊?/p>

, 

 

 

C;

有的像一张大棉絮

, 

 

 

D;

还有的像?/p>

?/p>

,

像河?/p>

,

像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽?/p>

有时又把天空笼罩?/p>

很阴森?/p>

刚才还是白云朵朵?/p>

阳光灿烂?/p>

一霎时却又是乌云密布,

大雨倾盆?/p>

云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气?/p>

  

?/p>

1

)下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述,它们各自在横线上?/p>

适当位置是:

①来来去?/p>

 

 

 

 

②轻轻地飘在空中

 

 

③满满地盖住了天

?/p>

 

 

 

 

 

④一片片整整齐齐排列

着

 

 

 

 

A

—?/p>

 

 

 

 

 

 

 

B

—?/p>

 

 

 

 

 

 

C

—?/p>

 

 

 

 

 

 

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看云识天气》第

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一、教学目?/p>

 

1、了解云和天气的密切关系,得到识别天气阴晴雨雪的知识?/p>

 

2、体会本文生动形象的说明语言?/p>

 

3、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式?/p>

 

二、教学重?/p>

 

把握课文内容?/p>

了解云和天气之间的关系,

了解怎样看云识天气:

学习课文用简洁生?/p>

的语言介绍科学知识的特点,摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词汇;理清文章写作顺序?/p>

体会说明文条理分明说明事物的特点;培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯?/p>

 

三、课前准?/p>

 

1.

预习生字词?/p>

 

2.

通读课文

 

四、课时教学内?/p>

 

1. 

把握课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气;

 

2. 

学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点,摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词

汇;

 

五、教学过?/p>

 

 

教学过程

 

个人体会

 

教后反?/p>

 

(一)导入新课、解题释?/p>

  

诸葛亮草船借箭故事引入?/p>

 

那么,为什么看云可识天气?怎样看云识天气?《看云识天气》这篇科

学小品将教你几招?/p>

  

 

 

解题:标题中“看”可以理解为“观察”的意思,“识”可理解?/p>

“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理?/p>

  

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速读课文、整体感?/p>

  

 

思考:

1

、为什么看云可以识天气?怎样看云识天气?

  

 

 

 

 

 

2

、文章是按怎样的顺序进行说明的?(提示:学会抓住重要句?/p>

段,理清文章思路。)

 

(三)研读品味、语感体?/p>

  

研读第一自然段,品味比喻的妙处:

  

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朗读第一段?/p>

  

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语感训练(投影出第一段有关练习)

  

 

 

天上的云,姿态万千,变化无常。有的像羽毛?/p>

 

 

A

;有的像?

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, 

 

 

B

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有的像羊?/p>

, 

 

 

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有的像一张大棉絮

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D;

还有的像?/p>

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像河?/p>

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像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽?/p>

有时又把天空笼罩?/p>

很阴森?/p>

刚才还是白云朵朵?/p>

阳光灿烂?/p>

一霎时却又是乌云密布,

大雨倾盆?/p>

云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气?/p>

  

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1

)下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述,它们各自在横线上?/p>

适当位置是:

①来来去?/p>

 

 

 

 

②轻轻地飘在空中

 

 

③满满地盖住了天

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④一片片整整齐齐排列

着

 

 

 

 

A

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看云识天气》第

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一、教学目?/p>

 

1、了解云和天气的密切关系,得到识别天气阴晴雨雪的知识?/p>

 

2、体会本文生动形象的说明语言?/p>

 

3、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式?/p>

 

二、教学重?/p>

 

把握课文内容?/p>

了解云和天气之间的关系,

了解怎样看云识天气:

学习课文用简洁生?/p>

的语言介绍科学知识的特点,摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词汇;理清文章写作顺序?/p>

体会说明文条理分明说明事物的特点;培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯?/p>

 

三、课前准?/p>

 

1.

预习生字词?/p>

 

2.

通读课文

 

四、课时教学内?/p>

 

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把握课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气;

 

2. 

学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点,摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词

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五、教学过?/p>

 

 

教学过程

 

个人体会

 

教后反?/p>

 

(一)导入新课、解题释?/p>

  

诸葛亮草船借箭故事引入?/p>

 

那么,为什么看云可识天气?怎样看云识天气?《看云识天气》这篇科

学小品将教你几招?/p>

  

 

 

解题:标题中“看”可以理解为“观察”的意思,“识”可理解?/p>

“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理?/p>

  

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速读课文、整体感?/p>

  

 

思考:

1

、为什么看云可以识天气?怎样看云识天气?

  

 

 

 

 

 

2

、文章是按怎样的顺序进行说明的?(提示:学会抓住重要句?/p>

段,理清文章思路。)

 

(三)研读品味、语感体?/p>

  

研读第一自然段,品味比喻的妙处:

  

1

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朗读第一段?/p>

  

2

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语感训练(投影出第一段有关练习)

  

 

 

天上的云,姿态万千,变化无常。有的像羽毛?/p>

 

 

A

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有时又把天空笼罩?/p>

很阴森?/p>

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一霎时却又是乌云密布,

大雨倾盆?/p>

云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气?/p>

  

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)下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述,它们各自在横线上?/p>

适当位置是:

①来来去?/p>

 

 

 

 

②轻轻地飘在空中

 

 

③满满地盖住了天

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浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级语文上??2?看云识天气教?(新版)新人教版 - 百度文库
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一、教学目?/p>

 

1、了解云和天气的密切关系,得到识别天气阴晴雨雪的知识?/p>

 

2、体会本文生动形象的说明语言?/p>

 

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二、教学重?/p>

 

把握课文内容?/p>

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三、课前准?/p>

 

1.

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五、教学过?/p>

 

 

教学过程

 

个人体会

 

教后反?/p>

 

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解题:标题中“看”可以理解为“观察”的意思,“识”可理解?/p>

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思考:

1

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(三)研读品味、语感体?/p>

  

研读第一自然段,品味比喻的妙处:

  

1

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朗读第一段?/p>

  

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语感训练(投影出第一段有关练习)

  

 

 

天上的云,姿态万千,变化无常。有的像羽毛?/p>

 

 

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有时又把天空笼罩?/p>

很阴森?/p>

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一霎时却又是乌云密布,

大雨倾盆?/p>

云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气?/p>

  

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)下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述,它们各自在横线上?/p>

适当位置是:

①来来去?/p>

 

 

 

 

②轻轻地飘在空中

 

 

③满满地盖住了天

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A

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