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仅供参考学?/p>
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八年级(下)语文课外古诗
10
首赏?/p>
1
、赠从弟(其二)
亭亭山上松,瑟瑟谷中风?/p>
风声一何盛,松枝一何劲?/p>
冰霜正惨凄,终岁常端正?/p>
岂不罹凝寒,松柏有本性?/p>
【诗文注释?/p>
①刘桢有《赠从弟》诗三首,都用比兴?/p>
②从弟:堂弟?/p>
③亭亭:高貌?/p>
④瑟瑟:风声?/p>
⑤罹:遭受?/p>
⑥凝寒:严寒?/p>
译文
高高耸立的山上的松树,在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立?/p>
风声是多么强大,松枝有是多么劲挺?/p>
冰与霜正下得猛烈急骤,而松柏却整年长久端正挺立?/p>
难道不怕遭受严寒吗?松柏有不惧严寒的本性!
赏析
开头第一句描写出全诗的主体——松数的形象:亭亭立与山上。第二句采取对立的方?/p>
写亭亭之松所处的环境
(背景)
:瑟瑟谷中风。在瑟瑟的山谷风声中,松树高耸的立在山上?/p>
这一形象,可以称得上“雄伟”。三、四两句对风声与松树都予以展开描写,描写它们在对立
中所展现的情状?/p>
以上写的是“亭亭山上松”在风中的形象,以下四句写松树在冰霜严寒中的形象。“冰霜正
惨凄”,?/p>
渲染环境的严酷,再写松树的表现:“终岁常端正”。为什么松树在这种恶劣的环?/p>
中能够“终岁常端正”?诗人先以反诘句写出疑问:“岂不罹凝寒”,然后从容回答:“松柏有?/p>
性”?/p>
如果说前面四句主要写松上形象的话
?/p>
那么后面四句则主要写松树的品?/p>
?/p>
它雄伟挺拔,
不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样,松树的形象才得到完整的表现?/p>
全诗以简练的语言、劲挺的风格写出了松树的鲜明形象,其实是以比兴手法象征诗人自
己的性格与抱负,诗中因此融入了对松树赞颂的深厚感情?/p>
2
?/p>
送杜少府之任蜀?/p>
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津?/p>
与君离别意,同是宦游人?/p>
海内存知己,天涯若比邻?/p>
无为在歧路,儿女共沾巾!
【参考译文?/p>
古代三秦之地,拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚,望不到蜀州岷江的五津?/p>
与你握手作别时,彼此间心心相印;你我都是远离故乡,出外做官之人?/p>
四海之内只要有了你,知己啊知己,不管远隔在天涯海角,都象在一起?/p>
请别在分手的岐路上,伤心地痛哭;象多情的少年男女,彼此泪落沾衣?/p>