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高中语文散文阅读方法和技?/p>

 

向来散文是个很扯蛋的问题?/p>

有时可以说,

估记原创作者看了高中老师出的问题

也只能感叹难以回答,

因为这些老师们有时也没有读明白,

他们更多是断章取义,

道听途说,自以为是的取一些自已的看法,强加到作者头上来考学生?/p>

 

这样看来,个人认为应当这样去努力?/p>

 

一,即然是散文,就是形散神不散,要抓中心,实在抓不住,就猜,猜老师的心

里,从文章出发,一般是反映了积极生活态度,正面思想?/p>

 

二,

如果你的回答就是建立在猜的基础上,

那就不要说有太明白了?/p>

因为好多?/p>

文就是写得迷迷糊糊的,没有标准答案,可能你说什么都是错,说的越具体,就

越有错,这个受老师主观影响很大。所以你就要模访作者,写一些似是而非,貌

似很挂勾的东西。有时阅卷老师很心虚,看了他不明白的东西,不敢乱打分,?/p>

骂他无知,所以会给个中上游分数?/p>

 

三,

要大胆自圆去说的写出自个所想,

如果连猜也猜不出时,

这样的好处是你在

发挥

主观能动?/p>

并能自圆其说?/p>

正应和了当下老师的心态,

充分验证学生主动?/p>

能力,老师也会给个不错的分数。在许多作文上,就是跑题,只要能自圆其说?/p>

并很有理,也会有个不是太差的成绩?/p>

 

四,

关键是找中心思想?/p>

散文有时和更依赖语感和社会积累,

一般感性强的人?/p>

而更能感悟出来。但理性超强的人,也能通过理性分辨出来的?/p>

 

就不多说了,其实最理想的办法,就是多读多想,这个法子笨,但最有效?/p>

 

评论

(5)

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11

0

 

2012-03-22 18:43

冰☆?/p>

12

|

三级

 

解答现代文阅读题应分三步走:

 

 

第一步,纵观全文,把握主?/p>

 

 

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的?/p>

都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往

往行之有效?/p>

 

 

二要找寻?/p>

读懂文章中关键的词句?/p>

特别是那些体现作者立场观点?/p>

反映文章?/p>

层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独?/p>

成段的句子?/p>

比喻句?/p>

连问句?/p>

过渡句?/p>

抒情议论句,

文章的主旨常常隐含其中?/p>

 

 

①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏

览,

摄取各段大概意思,

建立起对文章的整体认识,

集中解决一个问?/p>

—?/p>

选文

写的是什么?第二遍精读,

仔细阅读每句话,

揣摩?/p>

参悟一些重要的句子?/p>

段落?/p>

对文章的主旨产生一定的认识?/p>

②画出在文章的结构上起过渡?/p>

连接作用的词语?/p>

句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是

回答问题时需要重点研读的?/p>

通过找重要的词句进一步理解文章的思路?/p>

结构?/p>

次?/p>

③心中要有文体意识,

找出画龙点晴的句子?/p>

作为托物言志类的哲理性散文,

在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,

阅读时一定要善于抓住议论抒情?/p>

句子去把握文意,

尤其注意文章结尾的议论抒情,

它们往往就是全文的主旨所在?/p>

 

 

牢记:欲速则不达。一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读?/p>

 

 

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高中语文散文阅读方法和技?/p>

 

向来散文是个很扯蛋的问题?/p>

有时可以说,

估记原创作者看了高中老师出的问题

也只能感叹难以回答,

因为这些老师们有时也没有读明白,

他们更多是断章取义,

道听途说,自以为是的取一些自已的看法,强加到作者头上来考学生?/p>

 

这样看来,个人认为应当这样去努力?/p>

 

一,即然是散文,就是形散神不散,要抓中心,实在抓不住,就猜,猜老师的心

里,从文章出发,一般是反映了积极生活态度,正面思想?/p>

 

二,

如果你的回答就是建立在猜的基础上,

那就不要说有太明白了?/p>

因为好多?/p>

文就是写得迷迷糊糊的,没有标准答案,可能你说什么都是错,说的越具体,就

越有错,这个受老师主观影响很大。所以你就要模访作者,写一些似是而非,貌

似很挂勾的东西。有时阅卷老师很心虚,看了他不明白的东西,不敢乱打分,?/p>

骂他无知,所以会给个中上游分数?/p>

 

三,

要大胆自圆去说的写出自个所想,

如果连猜也猜不出时,

这样的好处是你在

发挥

主观能动?/p>

并能自圆其说?/p>

正应和了当下老师的心态,

充分验证学生主动?/p>

能力,老师也会给个不错的分数。在许多作文上,就是跑题,只要能自圆其说?/p>

并很有理,也会有个不是太差的成绩?/p>

 

四,

关键是找中心思想?/p>

散文有时和更依赖语感和社会积累,

一般感性强的人?/p>

而更能感悟出来。但理性超强的人,也能通过理性分辨出来的?/p>

 

就不多说了,其实最理想的办法,就是多读多想,这个法子笨,但最有效?/p>

 

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第一步,纵观全文,把握主?/p>

 

 

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的?/p>

都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往

往行之有效?/p>

 

 

二要找寻?/p>

读懂文章中关键的词句?/p>

特别是那些体现作者立场观点?/p>

反映文章?/p>

层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独?/p>

成段的句子?/p>

比喻句?/p>

连问句?/p>

过渡句?/p>

抒情议论句,

文章的主旨常常隐含其中?/p>

 

 

①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏

览,

摄取各段大概意思,

建立起对文章的整体认识,

集中解决一个问?/p>

—?/p>

选文

写的是什么?第二遍精读,

仔细阅读每句话,

揣摩?/p>

参悟一些重要的句子?/p>

段落?/p>

对文章的主旨产生一定的认识?/p>

②画出在文章的结构上起过渡?/p>

连接作用的词语?/p>

句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是

回答问题时需要重点研读的?/p>

通过找重要的词句进一步理解文章的思路?/p>

结构?/p>

次?/p>

③心中要有文体意识,

找出画龙点晴的句子?/p>

作为托物言志类的哲理性散文,

在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,

阅读时一定要善于抓住议论抒情?/p>

句子去把握文意,

尤其注意文章结尾的议论抒情,

它们往往就是全文的主旨所在?/p>

 

 

牢记:欲速则不达。一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读?/p>

 

 

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向来散文是个很扯蛋的问题?/p>

有时可以说,

估记原创作者看了高中老师出的问题

也只能感叹难以回答,

因为这些老师们有时也没有读明白,

他们更多是断章取义,

道听途说,自以为是的取一些自已的看法,强加到作者头上来考学生?/p>

 

这样看来,个人认为应当这样去努力?/p>

 

一,即然是散文,就是形散神不散,要抓中心,实在抓不住,就猜,猜老师的心

里,从文章出发,一般是反映了积极生活态度,正面思想?/p>

 

二,

如果你的回答就是建立在猜的基础上,

那就不要说有太明白了?/p>

因为好多?/p>

文就是写得迷迷糊糊的,没有标准答案,可能你说什么都是错,说的越具体,就

越有错,这个受老师主观影响很大。所以你就要模访作者,写一些似是而非,貌

似很挂勾的东西。有时阅卷老师很心虚,看了他不明白的东西,不敢乱打分,?/p>

骂他无知,所以会给个中上游分数?/p>

 

三,

要大胆自圆去说的写出自个所想,

如果连猜也猜不出时,

这样的好处是你在

发挥

主观能动?/p>

并能自圆其说?/p>

正应和了当下老师的心态,

充分验证学生主动?/p>

能力,老师也会给个不错的分数。在许多作文上,就是跑题,只要能自圆其说?/p>

并很有理,也会有个不是太差的成绩?/p>

 

四,

关键是找中心思想?/p>

散文有时和更依赖语感和社会积累,

一般感性强的人?/p>

而更能感悟出来。但理性超强的人,也能通过理性分辨出来的?/p>

 

就不多说了,其实最理想的办法,就是多读多想,这个法子笨,但最有效?/p>

 

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第一步,纵观全文,把握主?/p>

 

 

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的?/p>

都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往

往行之有效?/p>

 

 

二要找寻?/p>

读懂文章中关键的词句?/p>

特别是那些体现作者立场观点?/p>

反映文章?/p>

层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独?/p>

成段的句子?/p>

比喻句?/p>

连问句?/p>

过渡句?/p>

抒情议论句,

文章的主旨常常隐含其中?/p>

 

 

①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏

览,

摄取各段大概意思,

建立起对文章的整体认识,

集中解决一个问?/p>

—?/p>

选文

写的是什么?第二遍精读,

仔细阅读每句话,

揣摩?/p>

参悟一些重要的句子?/p>

段落?/p>

对文章的主旨产生一定的认识?/p>

②画出在文章的结构上起过渡?/p>

连接作用的词语?/p>

句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是

回答问题时需要重点研读的?/p>

通过找重要的词句进一步理解文章的思路?/p>

结构?/p>

次?/p>

③心中要有文体意识,

找出画龙点晴的句子?/p>

作为托物言志类的哲理性散文,

在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,

阅读时一定要善于抓住议论抒情?/p>

句子去把握文意,

尤其注意文章结尾的议论抒情,

它们往往就是全文的主旨所在?/p>

 

 

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向来散文是个很扯蛋的问题?/p>

有时可以说,

估记原创作者看了高中老师出的问题

也只能感叹难以回答,

因为这些老师们有时也没有读明白,

他们更多是断章取义,

道听途说,自以为是的取一些自已的看法,强加到作者头上来考学生?/p>

 

这样看来,个人认为应当这样去努力?/p>

 

一,即然是散文,就是形散神不散,要抓中心,实在抓不住,就猜,猜老师的心

里,从文章出发,一般是反映了积极生活态度,正面思想?/p>

 

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如果你的回答就是建立在猜的基础上,

那就不要说有太明白了?/p>

因为好多?/p>

文就是写得迷迷糊糊的,没有标准答案,可能你说什么都是错,说的越具体,就

越有错,这个受老师主观影响很大。所以你就要模访作者,写一些似是而非,貌

似很挂勾的东西。有时阅卷老师很心虚,看了他不明白的东西,不敢乱打分,?/p>

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主观能动?/p>

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并很有理,也会有个不是太差的成绩?/p>

 

四,

关键是找中心思想?/p>

散文有时和更依赖语感和社会积累,

一般感性强的人?/p>

而更能感悟出来。但理性超强的人,也能通过理性分辨出来的?/p>

 

就不多说了,其实最理想的办法,就是多读多想,这个法子笨,但最有效?/p>

 

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第一步,纵观全文,把握主?/p>

 

 

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的?/p>

都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往

往行之有效?/p>

 

 

二要找寻?/p>

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特别是那些体现作者立场观点?/p>

反映文章?/p>

层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独?/p>

成段的句子?/p>

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过渡句?/p>

抒情议论句,

文章的主旨常常隐含其中?/p>

 

 

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写的是什么?第二遍精读,

仔细阅读每句话,

揣摩?/p>

参悟一些重要的句子?/p>

段落?/p>

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②画出在文章的结构上起过渡?/p>

连接作用的词语?/p>

句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是

回答问题时需要重点研读的?/p>

通过找重要的词句进一步理解文章的思路?/p>

结构?/p>

次?/p>

③心中要有文体意识,

找出画龙点晴的句子?/p>

作为托物言志类的哲理性散文,

在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,

阅读时一定要善于抓住议论抒情?/p>

句子去把握文意,

尤其注意文章结尾的议论抒情,

它们往往就是全文的主旨所在?/p>

 

 

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