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4
《诗经·关雎》教?/p>
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《诗经·关雎?/p>
课型
诗歌
授课时间
:2016
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12
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19
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1.
知识目标?/p>
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1
)熟读成诵?/p>
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2
)了解《诗经》的文学常识,学习赋比兴的艺?/p>
表现手法,重章叠句的表达方式?/p>
2.
能力目标?/p>
发挥想象力,运用细节描写,改写成一则故事?/p>
3.
情感态度价值观?/p>
感受古代劳动人民纯洁的爱情,
树立正确的爱情观?/p>
教材分析
这是义务教育试验教科书(?/p>
教版?/p>
九年级上册第六单?/p>
192
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24
课《诗经》两首中的第一?/p>
《关雎》。是十五《国风》的第一
篇《周南·关雎》,也是我国第一
部诗歌总集——《诗经》的首篇?/p>
《关雎》正是一篇产生于两千
多年以前的古老民间恋歌?/p>
诗中?
了一个男子思慕着一位美丽贤?
的少女,由于爱恋的深切,这位?/p>
女的形象反复出现在他的脑中,
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他不安,使他难以忘却。他幻想着
终有一天,能与这位少女结为?
好,成为夫妇,过上和谐美满的?/p>
福生活。诗中所表达的感情质朴?/p>
率真?/p>
《关雎》以四言为主,运用了
双声叠韵词,
运用了比兴的表现?
法和重章叠句的表达方式?/p>
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1.
诵读诗歌?/p>
学习赋比兴的艺术表现手法和重章叠?/p>
的表达方式?/p>
2.
发挥想象力,运用细节描写,改写成一则故事?/p>
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发挥想象力,运用细节描写,改写成一则故事?/p>
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点拔?/p>
多媒体演示法
朗读?/p>
合作探究?/p>
评价展示?/p>
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1
.疏通字词,熟读《关雎》?/p>
2
.根据改写要?/p>
,
将《关雎》改写为一则故事?/p>
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教师活动设计
学生活动设计
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目标
达成
反馈
激
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和学生一起诵?/p>
学生诵读《诗经》中
的重要篇目—?/p>
《蒹
葭?/p>
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《木瓜?/p>
?/p>
《静
女?/p>
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《桃夭?/p>
?/p>
《螽
斯》、《硕鼠?/p>
激情诵
读,激
发学?/p>
学习?/p>
?/p>
导入?
本课?/p>
学习