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第三阶段测试?/p>

 

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__________

学习中心(教学点?/p>

 

批次?/p>

              

层次?/p>

                   

专业?/p>

                   

学号?/p>

                

身份证号?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

姓名?/p>

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

得分?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、单项选择?/p>

(

每小?/p>

1

分,?/p>

10

分。每小题只有一项答案正?/p>

) 

1. (  ) 

在领导效能考评中具有基础性意义?/p>

 

A.

目标考评

 B.

群众评议

 C.

定量分析

 D.

比较考评

 

2.

既是领导与群众相结合的中心环节,又是科学预测的基础的是

(  ) 

A

、整体协调,学会“弹钢琴?/p>

 B

、抓两头带中?/p>

  

C

、调查研?/p>

                 D

、召开会议

 

3.

在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型?/p>

(  ) 

A

、刚性授?/p>

  B

、柔性授?/p>

 C

、模糊授?/p>

 D

、惰性授?/p>

 

4.

通常所说的“最终拍板”指的是

(  ) 

A

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狭义的决?/p>

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广义的决?/p>

  C

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一般的决策

  D

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特殊的决?/p>

 

5.

实施有效监督,第一位的?/p>

(  ) 

A

、确立标?/p>

B

、发现问?/p>

C

、深入调?/p>

D

、分析问?/p>

 

6.

领导活动中“以点带面,典型引路”的做法属于领导指挥职能?/p>

(  ) 

A

、命令方?/p>

B

、说服方?/p>

C

、示范方?/p>

 D

、协调方?/p>

  

7.

古人所谓“运用之妙,存乎—心”的“妙”字就是?/p>

(  ) 

A

、灵活?/p>

B

、客观?/p>

C

、原则?/p>

 D

、明晰?/p>

 

8.

领导活动形成一门科学,是何时开始的

(  ) 

A

、中世纪

B

、工业革?/p>

C

、近?/p>

 D

、现?/p>

 

9.

领导观念不是一成不变的,它归根到底决定?/p>

(  ) 

A

、时?/p>

B

、实?/p>

 C

、时代和实践

 D

、现?/p>

 

10.

决策活动应首先从

(  ) 

分析问题开?/p>

B

、认识问题开?/p>

C

、发现问题开?/p>

D

、解决问题开

 

 

 

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批次?/p>

              

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学号?/p>

                

身份证号?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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一、单项选择?/p>

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每小?/p>

1

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10

分。每小题只有一项答案正?/p>

) 

1. (  ) 

在领导效能考评中具有基础性意义?/p>

 

A.

目标考评

 B.

群众评议

 C.

定量分析

 D.

比较考评

 

2.

既是领导与群众相结合的中心环节,又是科学预测的基础的是

(  ) 

A

、整体协调,学会“弹钢琴?/p>

 B

、抓两头带中?/p>

  

C

、调查研?/p>

                 D

、召开会议

 

3.

在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型?/p>

(  ) 

A

、刚性授?/p>

  B

、柔性授?/p>

 C

、模糊授?/p>

 D

、惰性授?/p>

 

4.

通常所说的“最终拍板”指的是

(  ) 

A

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狭义的决?/p>

  B

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广义的决?/p>

  C

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一般的决策

  D

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特殊的决?/p>

 

5.

实施有效监督,第一位的?/p>

(  ) 

A

、确立标?/p>

B

、发现问?/p>

C

、深入调?/p>

D

、分析问?/p>

 

6.

领导活动中“以点带面,典型引路”的做法属于领导指挥职能?/p>

(  ) 

A

、命令方?/p>

B

、说服方?/p>

C

、示范方?/p>

 D

、协调方?/p>

  

7.

古人所谓“运用之妙,存乎—心”的“妙”字就是?/p>

(  ) 

A

、灵活?/p>

B

、客观?/p>

C

、原则?/p>

 D

、明晰?/p>

 

8.

领导活动形成一门科学,是何时开始的

(  ) 

A

、中世纪

B

、工业革?/p>

C

、近?/p>

 D

、现?/p>

 

9.

领导观念不是一成不变的,它归根到底决定?/p>

(  ) 

A

、时?/p>

B

、实?/p>

 C

、时代和实践

 D

、现?/p>

 

10.

决策活动应首先从

(  ) 

分析问题开?/p>

B

、认识问题开?/p>

C

、发现问题开?/p>

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、解决问题开

 

 

 

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一、单项选择?/p>

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每小?/p>

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10

分。每小题只有一项答案正?/p>

) 

1. (  ) 

在领导效能考评中具有基础性意义?/p>

 

A.

目标考评

 B.

群众评议

 C.

定量分析

 D.

比较考评

 

2.

既是领导与群众相结合的中心环节,又是科学预测的基础的是

(  ) 

A

、整体协调,学会“弹钢琴?/p>

 B

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C

、调查研?/p>

                 D

、召开会议

 

3.

在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型?/p>

(  ) 

A

、刚性授?/p>

  B

、柔性授?/p>

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4.

通常所说的“最终拍板”指的是

(  ) 

A

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狭义的决?/p>

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广义的决?/p>

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一般的决策

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特殊的决?/p>

 

5.

实施有效监督,第一位的?/p>

(  ) 

A

、确立标?/p>

B

、发现问?/p>

C

、深入调?/p>

D

、分析问?/p>

 

6.

领导活动中“以点带面,典型引路”的做法属于领导指挥职能?/p>

(  ) 

A

、命令方?/p>

B

、说服方?/p>

C

、示范方?/p>

 D

、协调方?/p>

  

7.

古人所谓“运用之妙,存乎—心”的“妙”字就是?/p>

(  ) 

A

、灵活?/p>

B

、客观?/p>

C

、原则?/p>

 D

、明晰?/p>

 

8.

领导活动形成一门科学,是何时开始的

(  ) 

A

、中世纪

B

、工业革?/p>

C

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 D

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9.

领导观念不是一成不变的,它归根到底决定?/p>

(  ) 

A

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 C

、时代和实践

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10.

决策活动应首先从

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领导科学?阶段测试?a - 百度文库
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一、单项选择?/p>

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1. (  ) 

在领导效能考评中具有基础性意义?/p>

 

A.

目标考评

 B.

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既是领导与群众相结合的中心环节,又是科学预测的基础的是

(  ) 

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3.

在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型?/p>

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A

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4.

通常所说的“最终拍板”指的是

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A

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特殊的决?/p>

 

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实施有效监督,第一位的?/p>

(  ) 

A

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B

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、分析问?/p>

 

6.

领导活动中“以点带面,典型引路”的做法属于领导指挥职能?/p>

(  ) 

A

、命令方?/p>

B

、说服方?/p>

C

、示范方?/p>

 D

、协调方?/p>

  

7.

古人所谓“运用之妙,存乎—心”的“妙”字就是?/p>

(  ) 

A

、灵活?/p>

B

、客观?/p>

C

、原则?/p>

 D

、明晰?/p>

 

8.

领导活动形成一门科学,是何时开始的

(  ) 

A

、中世纪

B

、工业革?/p>

C

、近?/p>

 D

、现?/p>

 

9.

领导观念不是一成不变的,它归根到底决定?/p>

(  ) 

A

、时?/p>

B

、实?/p>

 C

、时代和实践

 D

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10.

决策活动应首先从

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