“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计
课题名称:唯一的听?/p>
姓名
工作单位
年级学科
六年级,语文
教材版本
人教?/p>
一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习
内容的重要性)
文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事,告诉我们?/p>
默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励,能够帮助一个人树立起自
信心。无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功?/p>
这是第三组单元主题的一个生动的注脚——“人”字就是要相互支撑,人间?/p>
处有真情?/p>
全文围绕“我”的心理和行动的变化展开,脉络清晰,层次分明。①家中练琴
遭冷遇。②林中练琴遇伯乐。③舞台奏琴生感慨。文中“唯一的听众”也是笔
墨颇具匠心之处,了了数句,德高望重的老教授呵护鼓励年轻人成才的美德令
人震撼,老教授的平易近人跃然纸上?/p>
本文语言质朴、清新,很有美感。无论对林中环境描写,还是对人物的心理?/p>
行动?/p>
语文的刻画,
都能深深地打动每一位读者,
在心湖泛起层层感动的涟漪?/p>
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,?/p>
标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)
1
、解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面
感受人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情?/p>
2
、体会环境描写、人物心理描写的作用?/p>
3
、有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子?/p>