化学教学?/p>
第一章:导论
1.
奏章学堂章程?/p>
1903
年规定标志着化学课程在我国教育制
度中正式确定了自己的位置,化学教育体系进入成型期
2.
化学教育的社会价值:
化学教育是教育系统的一个子系统?
化学教育是一种全社会参与的行动;化学教育是一种启智育人的?/p>
容;化学教育是一种社会预期的成果?/p>
3.
科学教育的广域四个目的:态度、过程、知识、技能?/p>
4.
通常被教师或研究者采用的化学教育的研究方法有调查法,
?/p>
访法,实验法统计分析法和内容分析法等
5.
化学教育学的研究对象是大学前化学教学系统及研究化学教
学中教育学的联系,相互作用及其统一
6.2000
年初,教育部正式启动了基础教育新一轮的课程改革
第二章:化学课程的编制与变革
(1)
?/p>
中国成立以来化学课程的变革:
初建体系时期?/p>
相对稳定时期?
发展变革时期;修订完善时?/p>
(2)
?/p>
学素养框架构建的化学课程包括:一、科学内容,二、科学对
社会的影响,三、科学的推理过程,四、科学的社会历史发展?/p>
对科学的积极态度