《森林报·春》班级读书会教学设计
广州市海珠区昌岗东路小学
陈劲?/p>
【文本解读?/p>
《森林报》是人教版语文五年级上册第三组《回顾与?/p>
展》课外书屋的推荐书目。这部书?/p>
1927
年出版,是苏?/p>
著名科普作家维·比安基的代表作?/p>
作者擅长描写动植物的生
活,他用轻快的笔调、采用报刊形式,按春、夏、秋、冬?/p>
?/p>
12
个月,有层次、有类别地报道森林中的新闻、森林中
愉快的节日和可悲的事件、森林中的英雄和强盗,将动植?/p>
的生活表现得栩栩如生,引人入胜。这本书告诉了孩子们?/p>
如何去观察大自然?/p>
如何去比较?/p>
思考和研究大自然的方法?/p>
【设计理念?/p>
“小学生阅读能力”可以表现为获取(提取)信息的能力?/p>
解释与整合的能力、分析与推论的能力、反思与评价的能?/p>
以及应用能力。本教学设计主要围绕获取(提取)信息、解
释与整合、反思与评价、应用等方面进行设计,侧重用不同
的形式培养学生获取信息的能力、整体把握并整合信息?/p>
力、对文本的评价及鉴赏能力,在多种活动中提升学生的?/p>
读能力?/p>
在本学期第三组说明性文章的学习之后,向学生推荐
《森林报》这套科普读物,教给学生阅读整本书的一些基?/p>
方法,利用班级读书会的形式,分享阅读的快乐和收获,激
发学生阅读相类似的文本的兴趣?/p>
【教学目标?/p>
1.
交流、学习相关的阅读方法,培养读书细致的良好?/p>
读习惯?/p>
2.
乐于交流自己的阅读感受,整体把握文本内容?/p>
3.
感受文本语言生动?/p>
笔调轻快?/p>
形式新颖的语言特色?/p>
激发对科普读物的阅读兴趣?/p>
【教学重难点?/p>
交流、学习相关的阅读方法,感受文本语言生动、笔?/p>
轻快、形式新颖的语言特色,激发对科普读物的阅读兴趣?/p>
【前期准备?/p>
1.
自由组合,成立书友队,小组共读?/p>