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篮球基本技术—运?/p>

 

 

一、设计理?/p>

 

本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程?/p>

以此来代替枯燥的基本?/p>

作练习,

满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣?/p>

从设?/p>

到评价各个环节,

始终把学生的发展放在中心地位?/p>

激发每个学生的

兴趣,提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同?/p>

次的练习,使每个学生都能受益,体验成功的乐趣。教学中还设计了

多处空间让学生通过想象学练?/p>

充分发挥学生学习的积极性和学习?/p>

潜能,从而提高课堂的效果?/p>

 

 

二、教材分析;

 

本课教学内容是人教版《小学体育》水平三(六年级)小篮球?/p>

元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力,

提高灵敏性,

而且

能培养学生良好的体育道德的集体主义精神?/p>

篮球运动的趣味性,

?/p>

学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压?/p>

消除不良情绪,带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点,本

课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法?/p>

来达到激发学生兴?/p>

的目的,

提高学生对小篮球的兴趣,

从而真正掌握小篮球的基本技术?/p>

 

三、学情分?/p>

 

本次授课对象是小学五年级学生?/p>

因此在教学内容和教学方法?/p>

都应与低年级有所区别?/p>

学生体育的运动技能虽然有差异?/p>

但学生?/p>

体身体素质比较好?/p>

组织纪律性和集体荣誉感很强,

有较强的思维?/p>

力,创造能力?/p>

 

四、教学方法和手段

 

在教学过程中使用小组合作的方式进行学习,结合讲解,示范?/p>

启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣循序渐进、层

层深入?/p>

层层剖析?/p>

充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体?/p>

用,

以促进学生努力达到学习目标,

学生学习主要采用?/p>

尝试学习法?/p>

对比学习法?/p>

小组合作学习法?/p>

首先让学生在尝试练习中发现自身动

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一、设计理?/p>

 

本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程?/p>

以此来代替枯燥的基本?/p>

作练习,

满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣?/p>

从设?/p>

到评价各个环节,

始终把学生的发展放在中心地位?/p>

激发每个学生的

兴趣,提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同?/p>

次的练习,使每个学生都能受益,体验成功的乐趣。教学中还设计了

多处空间让学生通过想象学练?/p>

充分发挥学生学习的积极性和学习?/p>

潜能,从而提高课堂的效果?/p>

 

 

二、教材分析;

 

本课教学内容是人教版《小学体育》水平三(六年级)小篮球?/p>

元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力,

提高灵敏性,

而且

能培养学生良好的体育道德的集体主义精神?/p>

篮球运动的趣味性,

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学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压?/p>

消除不良情绪,带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点,本

课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法?/p>

来达到激发学生兴?/p>

的目的,

提高学生对小篮球的兴趣,

从而真正掌握小篮球的基本技术?/p>

 

三、学情分?/p>

 

本次授课对象是小学五年级学生?/p>

因此在教学内容和教学方法?/p>

都应与低年级有所区别?/p>

学生体育的运动技能虽然有差异?/p>

但学生?/p>

体身体素质比较好?/p>

组织纪律性和集体荣誉感很强,

有较强的思维?/p>

力,创造能力?/p>

 

四、教学方法和手段

 

在教学过程中使用小组合作的方式进行学习,结合讲解,示范?/p>

启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣循序渐进、层

层深入?/p>

层层剖析?/p>

充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体?/p>

用,

以促进学生努力达到学习目标,

学生学习主要采用?/p>

尝试学习法?/p>

对比学习法?/p>

小组合作学习法?/p>

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篮球基本技术—运?/p>

 

 

一、设计理?/p>

 

本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程?/p>

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作练习,

满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣?/p>

从设?/p>

到评价各个环节,

始终把学生的发展放在中心地位?/p>

激发每个学生的

兴趣,提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同?/p>

次的练习,使每个学生都能受益,体验成功的乐趣。教学中还设计了

多处空间让学生通过想象学练?/p>

充分发挥学生学习的积极性和学习?/p>

潜能,从而提高课堂的效果?/p>

 

 

二、教材分析;

 

本课教学内容是人教版《小学体育》水平三(六年级)小篮球?/p>

元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力,

提高灵敏性,

而且

能培养学生良好的体育道德的集体主义精神?/p>

篮球运动的趣味性,

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学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压?/p>

消除不良情绪,带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点,本

课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法?/p>

来达到激发学生兴?/p>

的目的,

提高学生对小篮球的兴趣,

从而真正掌握小篮球的基本技术?/p>

 

三、学情分?/p>

 

本次授课对象是小学五年级学生?/p>

因此在教学内容和教学方法?/p>

都应与低年级有所区别?/p>

学生体育的运动技能虽然有差异?/p>

但学生?/p>

体身体素质比较好?/p>

组织纪律性和集体荣誉感很强,

有较强的思维?/p>

力,创造能力?/p>

 

四、教学方法和手段

 

在教学过程中使用小组合作的方式进行学习,结合讲解,示范?/p>

启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣循序渐进、层

层深入?/p>

层层剖析?/p>

充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体?/p>

用,

以促进学生努力达到学习目标,

学生学习主要采用?/p>

尝试学习法?/p>

对比学习法?/p>

小组合作学习法?/p>

首先让学生在尝试练习中发现自身动

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篮球基本技?- 百度文库
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兴趣,提高学生学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同?/p>

次的练习,使每个学生都能受益,体验成功的乐趣。教学中还设计了

多处空间让学生通过想象学练?/p>

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潜能,从而提高课堂的效果?/p>

 

 

二、教材分析;

 

本课教学内容是人教版《小学体育》水平三(六年级)小篮球?/p>

元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力,

提高灵敏性,

而且

能培养学生良好的体育道德的集体主义精神?/p>

篮球运动的趣味性,

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学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压?/p>

消除不良情绪,带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点,本

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来达到激发学生兴?/p>

的目的,

提高学生对小篮球的兴趣,

从而真正掌握小篮球的基本技术?/p>

 

三、学情分?/p>

 

本次授课对象是小学五年级学生?/p>

因此在教学内容和教学方法?/p>

都应与低年级有所区别?/p>

学生体育的运动技能虽然有差异?/p>

但学生?/p>

体身体素质比较好?/p>

组织纪律性和集体荣誉感很强,

有较强的思维?/p>

力,创造能力?/p>

 

四、教学方法和手段

 

在教学过程中使用小组合作的方式进行学习,结合讲解,示范?/p>

启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣循序渐进、层

层深入?/p>

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充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体?/p>

用,

以促进学生努力达到学习目标,

学生学习主要采用?/p>

尝试学习法?/p>

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小组合作学习法?/p>

首先让学生在尝试练习中发现自身动



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