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《雷雨》问题导读——评价单
高一年级语文?/p>
设计人:王余?/p>
审核人:牛刚
班级
组名
姓名
时间?/p>
【学习目标?/p>
1.
理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用?/p>
2.
了解戏剧作品的特点:尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言?/p>
3.3.
深刻认识旧社会的腐朽?/p>
黑暗和罪恶,
认识中华民族勇于斗争?/p>
追求光明的光荣传统?/p>
【重点难点?/p>
1
、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言?/p>
2
、解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶?/p>
【学法指导?/p>
分角色朗?/p>
自主
合作
探究
【资料链接?/p>
一、有关戏剧知?/p>
戏剧是一种综合性的舞台艺术?/p>
她借助文学?/p>
音乐?/p>
舞蹈?/p>
美术等艺术手段塑造舞台艺术形
象,揭示社会矛盾,反映现实生活?/p>
戏剧的三大要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等?/p>
二、作者简?/p>
曹禺
(1910
?/p>
1996)
现代著名戏剧家?/p>
原名万家宝,
出身封建官僚家庭?/p>
1928
年入南开大学?/p>
后转入清华大学文学系?/p>
1933
年写成处女作《雷雨》,引起剧坛震动,成为暴露封建的资产?/p>
级大家庭罪恶的优秀现实主义悲剧?/p>
1935
年写出四幕剧《日出》,揭露半封建、半殖民地上?/p>
社会的种种腐败和罪恶?/p>
1941
年创作《北京人》,通过一个典型的封建大家庭的崩溃过程,揭
露封建主义衰败与新一代追求新生活的必然性。解放后担任全国剧协主席,北京人民艺术剧?/p>
院长等职务。他的创作,融合了中外戏剧的表现手法,具有良好的艺术效果。他的戏剧文学创
作标志着中国话剧的成熟?/p>
三、写作背?/p>
曹禺青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,《雷雨》是在“没有太?/p>
的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地
活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。?/p>
【预习评价?/p>
一、理清人物关系(请结合作品提要、课下注释和课文标示出人物之间的关系?/p>
繁漪
周朴?/p>
鲁侍?/p>
鲁贵