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湘教版《爱唱歌的小溪》教学设?/p>
导读?/p>
教学目标?/p>
1.
指导学生认识、会?/p>
12
个生字?/p>
2.
指导学生正确、流利地?/p>
读课文?/p>
3.
初读课文,了解课文内容教学重点:掌握生字的音、形?/p>
义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。教学难点:领略歌溪的生
命力,体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。教学过程:
一、谈话激趣,导入新课同学们,一条会唱歌的溪流,它会给村
里的人带来什么呢?让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看,
它会
给人们带来哪些欢乐?(板书课题)二、初读课文,整体感知
1.
?/p>
生认真读课文。注意把字音读准,把句子读通顺?/p>
2.
同桌互相检查朗
读情况,互相正音?/p>
3.
听课文朗读录音,标出不认识的生字、新词?/p>
三、生字探究,识记生字
1.
出示生字卡片,学生自由拼读、识记?/p>
?/p>
1
?/p>
读准字音?/p>
1
?/p>
学生自由认读生字?/p>
2
?/p>
指名读,
师生共同正音?/p>
重点指导读准下列生字的音。源?/p>
yu
á
n
,注意不能读成?/p>
y
á
n
”?/p>
滑:
hu
á,不能误读成?/p>
f
á”。虽?/p>
su
ī,声母是平舌音?/p>
s
”,?/p>
是翘舌音?/p>
sh
”?/p>
3
)同桌互读?/p>
4
)“开火车”读生字。(
2
)识?/p>
生字,指导书?/p>
1
)指导字形及书写要求?/p>
2
)老师范写“爬、翻?/p>
两个字?/p>
3
?/p>
学生练习写字?/p>
2.
结合课文词语释义?/p>
积累新词?/p>
流淌?/p>
流动。文静:(性格、举止等)文雅、安静。争先恐后:争着向前?/p>
唯恐落后。浑厚:朴实雄厚。四、指导朗?/p>
1.
听课文朗读录音?/p>
2.
学生试着模仿录音朗读?/p>
3.
学生自由练读?/p>
4.
指名朗读,师生共同评
议。句子是否通顺,是否有感情?/p>