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1 

逻辑学概论教学大?/p>

 

南开大学哲学?/p>

 

 

张晓?/p>

 

第一?/p>

 

 

绪论

 

教学目的?/p>

 

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1

)简要了解普通逻辑的对象范围;

 

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2

)简要了解普通逻辑的科学性质?/p>

 

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3

)了解学习普通逻辑的意义?/p>

 

教学要求?/p>

 

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1

)了解几个基本概念(思维,思维的基本形式,思维的基本规律,简?/p>

的逻辑方法?/p>

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2

)明确学习普通逻辑的目的?/p>

 

第一?/p>

 

 

开头的?/p>

 

无论是在国际上还是在国内,都很重视对逻辑思维能力的培养?/p>

 

正是因为逻辑学有突出的工具性的特点?/p>

所以在当前?/p>

学习逻辑学更加显?/p>

重要?/p>

 

一、时代的需?/p>

 

1

.知识经济时代的需要?/p>

 

2

.社会快速发展的需要?/p>

 

人生就是一个不断推销自己说服别人的过程,

无论你是什么人?/p>

只要你希?/p>

别人认可你并接受你,实现你自己的既定目标,拥有你点点滴滴的成功的人生?/p>

那么,你就要将自己的思想、观点、信息、服务、情感等展示并推销给别人。这

个过程就是人际沟通的过程?/p>

在这些人际沟通的过程中,

人们的每一次认识活动?/p>

交流活动,都决定了:

 

?/p>

 

要说明、论证什么??/p>

 

为什么说明、论证??/p>

 

怎样说明、论证?

 

这些都迫切需要掌握科学的思维方法,提高思维的能力?/p>

 

而任何论证都必须需要能?/p>

令人信服

。而这种所谓的“令人信服?/p>

,就是?/p>

辑学的力量。它体现的是认识世界的态度与方法?/p>

 

人们的沟通世界实际上是一个“交际场?/p>

,在这个交际场中,对待同一个问

题,不同的知识水平、不同的思想观点、不同的社会经历,会给予人们不同的认

识角度和主观态度?/p>

也正是因为这种不一致,

人们才需要沟通?/p>

为了保证沟通的

正常进行,相异思维路径的交叉需要,必定要求有一个?/p>

共许

”的思维接口,从

而使人们的对话成为可能,从而促进相互沟通,从而使我们在认识、交流、创?/p>

活动?/p>

“头脑更清楚?/p>

?/p>

“在任何时候都必须用思想的首尾一贯性去帮助还不充分

的认识?/p>

?

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服从这个“共许?/p>

,有时未必是自愿的,但却是真实的。这种真实性就在于

它是在现实的社会关系中,规范人们正确思维的?/p>

强约?/p>

?/p>

。这种强约束不但?/p>

现了人类的逻辑精神,同时还体现了人类的伦理精神?/p>

 

另外?/p>

在人类的交际场中?/p>

这种逻辑的力量还体现了逻辑?/p>

人文精神

?/p>

强调

这种人文精神也是我们现在讲授“逻辑学概论”的目的之一?/p>

 

                                                        

?

 

《马克思恩格斯选集》第

3

卷,?/p>

459

页?/p>

 

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逻辑学概论教学大?/p>

 

南开大学哲学?/p>

 

 

张晓?/p>

 

第一?/p>

 

 

绪论

 

教学目的?/p>

 

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1

)简要了解普通逻辑的对象范围;

 

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2

)简要了解普通逻辑的科学性质?/p>

 

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)了解学习普通逻辑的意义?/p>

 

教学要求?/p>

 

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)了解几个基本概念(思维,思维的基本形式,思维的基本规律,简?/p>

的逻辑方法?/p>

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2

)明确学习普通逻辑的目的?/p>

 

第一?/p>

 

 

开头的?/p>

 

无论是在国际上还是在国内,都很重视对逻辑思维能力的培养?/p>

 

正是因为逻辑学有突出的工具性的特点?/p>

所以在当前?/p>

学习逻辑学更加显?/p>

重要?/p>

 

一、时代的需?/p>

 

1

.知识经济时代的需要?/p>

 

2

.社会快速发展的需要?/p>

 

人生就是一个不断推销自己说服别人的过程,

无论你是什么人?/p>

只要你希?/p>

别人认可你并接受你,实现你自己的既定目标,拥有你点点滴滴的成功的人生?/p>

那么,你就要将自己的思想、观点、信息、服务、情感等展示并推销给别人。这

个过程就是人际沟通的过程?/p>

在这些人际沟通的过程中,

人们的每一次认识活动?/p>

交流活动,都决定了:

 

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要说明、论证什么??/p>

 

为什么说明、论证??/p>

 

怎样说明、论证?

 

这些都迫切需要掌握科学的思维方法,提高思维的能力?/p>

 

而任何论证都必须需要能?/p>

令人信服

。而这种所谓的“令人信服?/p>

,就是?/p>

辑学的力量。它体现的是认识世界的态度与方法?/p>

 

人们的沟通世界实际上是一个“交际场?/p>

,在这个交际场中,对待同一个问

题,不同的知识水平、不同的思想观点、不同的社会经历,会给予人们不同的认

识角度和主观态度?/p>

也正是因为这种不一致,

人们才需要沟通?/p>

为了保证沟通的

正常进行,相异思维路径的交叉需要,必定要求有一个?/p>

共许

”的思维接口,从

而使人们的对话成为可能,从而促进相互沟通,从而使我们在认识、交流、创?/p>

活动?/p>

“头脑更清楚?/p>

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“在任何时候都必须用思想的首尾一贯性去帮助还不充分

的认识?/p>

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服从这个“共许?/p>

,有时未必是自愿的,但却是真实的。这种真实性就在于

它是在现实的社会关系中,规范人们正确思维的?/p>

强约?/p>

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。这种强约束不但?/p>

现了人类的逻辑精神,同时还体现了人类的伦理精神?/p>

 

另外?/p>

在人类的交际场中?/p>

这种逻辑的力量还体现了逻辑?/p>

人文精神

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强调

这种人文精神也是我们现在讲授“逻辑学概论”的目的之一?/p>

 

                                                        

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《马克思恩格斯选集》第

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卷,?/p>

459

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绪论

 

教学目的?/p>

 

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1

)简要了解普通逻辑的对象范围;

 

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2

)简要了解普通逻辑的科学性质?/p>

 

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3

)了解学习普通逻辑的意义?/p>

 

教学要求?/p>

 

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)了解几个基本概念(思维,思维的基本形式,思维的基本规律,简?/p>

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第一?/p>

 

 

开头的?/p>

 

无论是在国际上还是在国内,都很重视对逻辑思维能力的培养?/p>

 

正是因为逻辑学有突出的工具性的特点?/p>

所以在当前?/p>

学习逻辑学更加显?/p>

重要?/p>

 

一、时代的需?/p>

 

1

.知识经济时代的需要?/p>

 

2

.社会快速发展的需要?/p>

 

人生就是一个不断推销自己说服别人的过程,

无论你是什么人?/p>

只要你希?/p>

别人认可你并接受你,实现你自己的既定目标,拥有你点点滴滴的成功的人生?/p>

那么,你就要将自己的思想、观点、信息、服务、情感等展示并推销给别人。这

个过程就是人际沟通的过程?/p>

在这些人际沟通的过程中,

人们的每一次认识活动?/p>

交流活动,都决定了:

 

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要说明、论证什么??/p>

 

为什么说明、论证??/p>

 

怎样说明、论证?

 

这些都迫切需要掌握科学的思维方法,提高思维的能力?/p>

 

而任何论证都必须需要能?/p>

令人信服

。而这种所谓的“令人信服?/p>

,就是?/p>

辑学的力量。它体现的是认识世界的态度与方法?/p>

 

人们的沟通世界实际上是一个“交际场?/p>

,在这个交际场中,对待同一个问

题,不同的知识水平、不同的思想观点、不同的社会经历,会给予人们不同的认

识角度和主观态度?/p>

也正是因为这种不一致,

人们才需要沟通?/p>

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正常进行,相异思维路径的交叉需要,必定要求有一个?/p>

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”的思维接口,从

而使人们的对话成为可能,从而促进相互沟通,从而使我们在认识、交流、创?/p>

活动?/p>

“头脑更清楚?/p>

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“在任何时候都必须用思想的首尾一贯性去帮助还不充分

的认识?/p>

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服从这个“共许?/p>

,有时未必是自愿的,但却是真实的。这种真实性就在于

它是在现实的社会关系中,规范人们正确思维的?/p>

强约?/p>

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。这种强约束不但?/p>

现了人类的逻辑精神,同时还体现了人类的伦理精神?/p>

 

另外?/p>

在人类的交际场中?/p>

这种逻辑的力量还体现了逻辑?/p>

人文精神

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这种人文精神也是我们现在讲授“逻辑学概论”的目的之一?/p>

 

                                                        

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绪论

 

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)简要了解普通逻辑的科学性质?/p>

 

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)了解学习普通逻辑的意义?/p>

 

教学要求?/p>

 

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)了解几个基本概念(思维,思维的基本形式,思维的基本规律,简?/p>

的逻辑方法?/p>

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第一?/p>

 

 

开头的?/p>

 

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正是因为逻辑学有突出的工具性的特点?/p>

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学习逻辑学更加显?/p>

重要?/p>

 

一、时代的需?/p>

 

1

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2

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人生就是一个不断推销自己说服别人的过程,

无论你是什么人?/p>

只要你希?/p>

别人认可你并接受你,实现你自己的既定目标,拥有你点点滴滴的成功的人生?/p>

那么,你就要将自己的思想、观点、信息、服务、情感等展示并推销给别人。这

个过程就是人际沟通的过程?/p>

在这些人际沟通的过程中,

人们的每一次认识活动?/p>

交流活动,都决定了:

 

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要说明、论证什么??/p>

 

为什么说明、论证??/p>

 

怎样说明、论证?

 

这些都迫切需要掌握科学的思维方法,提高思维的能力?/p>

 

而任何论证都必须需要能?/p>

令人信服

。而这种所谓的“令人信服?/p>

,就是?/p>

辑学的力量。它体现的是认识世界的态度与方法?/p>

 

人们的沟通世界实际上是一个“交际场?/p>

,在这个交际场中,对待同一个问

题,不同的知识水平、不同的思想观点、不同的社会经历,会给予人们不同的认

识角度和主观态度?/p>

也正是因为这种不一致,

人们才需要沟通?/p>

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共许

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“头脑更清楚?/p>

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服从这个“共许?/p>

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强约?/p>

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。这种强约束不但?/p>

现了人类的逻辑精神,同时还体现了人类的伦理精神?/p>

 

另外?/p>

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人文精神

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这种人文精神也是我们现在讲授“逻辑学概论”的目的之一?/p>

 

                                                        

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