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4
小数的意义和性质
教学计划
教材分析?/p>
本单元的内容主要有小数的意义(小数的意义、小数的读写)和性质(小数的?/p>
质)
、小数的大小比较(小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化?/p>
。这些内
容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的,是学生系统
学习小数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解小数的意义和性质,为?/p>
后学习小数四则运算打好基础?/p>
教学目标
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知识与技?/p>
1
、使学生理解小数的意义?/p>
2
、认识小数的计数单位,会读、写小数?/p>
3
、会比较小数的大小?/p>
4
、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律?/p>
过程与方?/p>
5
?/p>
数形结合,化抽象为直观,降低教学难度?/p>
6
、挖掘和利用概念中的直观成分,能有效的降低了教学的难度,加深对知识的
理解和认识。这些都加深了学生对小数的意义和性质的理解?/p>
情感、态度与价值观
7
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培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想?/p>
教学重点?/p>
理解小数的意义和性质,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律?/p>
教学难点?/p>
理解小数的意义和性质,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律?/p>
课时安排?/p>
12
课时