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内容

 

生活多快?/p>

(1)? 

活动

 

过程

 

一、表?/p>

 

1

、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。教师带

着学生拍击,体验歌曲的强弱规律?/p>

 

2

、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏?/p>

 

二、聆?/p>

 

1

、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐?/p>

 

试试看,编几个动作来表达你的心情?/p>

 

2

、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪?/p>

 

3

、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励?/p>

 

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效果

 

学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好?/p>

 

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内容

 

生活多快?/p>

(2) 

活动

 

过程

 

一、聆听《歌声与微笑?/p>

 

1

、初听歌曲,随着歌声拍手?/p>

 

问:这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?

 

2

、复听音乐,自编动作表演?/p>

 

二、创编与活动:试着做一?/p>

 

1

、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品?/p>

 

问:怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?

 

2

、分小组尝试,分组表演?/p>

 

3

、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音?/p>

 

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效果

 

了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识?/p>

 

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过程

 

一、编创有活动:旋律接?/p>

 

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五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱?/p>

 

1

、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏?/p>

 

2

、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优?/p>

者可在课本上自画小红花?/p>

 

二、表?/p>

 

1

、用听唱法学?/p>

 

2

、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一

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内容

 

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活动

 

过程

 

一、表?/p>

 

1

、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。教师带

着学生拍击,体验歌曲的强弱规律?/p>

 

2

、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏?/p>

 

二、聆?/p>

 

1

、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐?/p>

 

试试看,编几个动作来表达你的心情?/p>

 

2

、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪?/p>

 

3

、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励?/p>

 

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效果

 

学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好?/p>

 

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(2) 

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过程

 

一、聆听《歌声与微笑?/p>

 

1

、初听歌曲,随着歌声拍手?/p>

 

问:这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?

 

2

、复听音乐,自编动作表演?/p>

 

二、创编与活动:试着做一?/p>

 

1

、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品?/p>

 

问:怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?

 

2

、分小组尝试,分组表演?/p>

 

3

、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音?/p>

 

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了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识?/p>

 

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1

、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏?/p>

 

2

、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优?/p>

者可在课本上自画小红花?/p>

 

二、表?/p>

 

1

、用听唱法学?/p>

 

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、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一

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、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏?/p>

 

二、聆?/p>

 

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试试看,编几个动作来表达你的心情?/p>

 

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、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励?/p>

 

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过程

 

一、聆听《歌声与微笑?/p>

 

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、初听歌曲,随着歌声拍手?/p>

 

问:这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?

 

2

、复听音乐,自编动作表演?/p>

 

二、创编与活动:试着做一?/p>

 

1

、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品?/p>

 

问:怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?

 

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、分小组尝试,分组表演?/p>

 

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小学音乐兴趣小组活动记录?- 百度文库
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二、聆?/p>

 

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试试看,编几个动作来表达你的心情?/p>

 

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过程

 

一、聆听《歌声与微笑?/p>

 

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问:这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?

 

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、复听音乐,自编动作表演?/p>

 

二、创编与活动:试着做一?/p>

 

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、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品?/p>

 

问:怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?

 

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、分小组尝试,分组表演?/p>

 

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2

、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优?/p>

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二、表?/p>

 

1

、用听唱法学?/p>

 

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