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《姓氏源流与文化寻根》教学设?/p>

 

教学目标

 

知识与技?/p>

 

梳理中国姓氏来源的常见形式,了解姓氏寻根现象,培养学生自主、合作、探究的?/p>

习能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

以探究学习为原则,以点拨为主线,形成浓郁的合作学习氛围?/p>

 

情感态度和价值观

 

让学生分享合作学习的快乐,培养语文探究学习的兴趣爱好,激发学生追宗溯祖的?/p>

情,增强民族自豪感、认同感?/p>

 

教学重点难点

  

了解姓氏的知?/p>

,

使学生对文化寻根产生兴趣

;

了解?/p>

氏来源的几种常见的形成方?/p>

;

探究姓氏背后的文化底蕴;

通过对姓?/p>

的知识以及中国姓氏的形成方式和发展脉络的了解

,

产生民族自豪感?/p>

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

乾隆十七年文武双科状元秦涧泉在游览岳王庙?/p>

,

看到南宋大奸

臣秦桧夫妇跪在岳王庙?/p>

,

义愤地在岳王庙前题诗

:?/p>

人从宋后羞名?/p>

,

我到坟前愧姓秦?/p>

?/p>

可见秦涧泉对自己姓氏的尴尬。而著名的孔庆东教

授每每出来讲?/p>

,

总是很自豪的向听众介绍自己是孔子的第

73

代传

人?/p>

 

问题

:(1)

秦涧泉为什么尴?/p>

?(2)

孔庆东为什么自?/p>

?(3)

那秦涧泉

为什么不改成孔姓

? 

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《姓氏源流与文化寻根》教学设?/p>

 

教学目标

 

知识与技?/p>

 

梳理中国姓氏来源的常见形式,了解姓氏寻根现象,培养学生自主、合作、探究的?/p>

习能力?/p>

 

过程与方?/p>

 

以探究学习为原则,以点拨为主线,形成浓郁的合作学习氛围?/p>

 

情感态度和价值观

 

让学生分享合作学习的快乐,培养语文探究学习的兴趣爱好,激发学生追宗溯祖的?/p>

情,增强民族自豪感、认同感?/p>

 

教学重点难点

  

了解姓氏的知?/p>

,

使学生对文化寻根产生兴趣

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了解?/p>

氏来源的几种常见的形成方?/p>

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探究姓氏背后的文化底蕴;

通过对姓?/p>

的知识以及中国姓氏的形成方式和发展脉络的了解

,

产生民族自豪感?/p>

 

教学过程

 

一、导入新?/p>

 

乾隆十七年文武双科状元秦涧泉在游览岳王庙?/p>

,

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臣秦桧夫妇跪在岳王庙?/p>

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可见秦涧泉对自己姓氏的尴尬。而著名的孔庆东教

授每每出来讲?/p>

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总是很自豪的向听众介绍自己是孔子的第

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问题

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教学目标

 

知识与技?/p>

 

梳理中国姓氏来源的常见形式,了解姓氏寻根现象,培养学生自主、合作、探究的?/p>

习能力?/p>

 

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以探究学习为原则,以点拨为主线,形成浓郁的合作学习氛围?/p>

 

情感态度和价值观

 

让学生分享合作学习的快乐,培养语文探究学习的兴趣爱好,激发学生追宗溯祖的?/p>

情,增强民族自豪感、认同感?/p>

 

教学重点难点

  

了解姓氏的知?/p>

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教学过程

 

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乾隆十七年文武双科状元秦涧泉在游览岳王庙?/p>

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可见秦涧泉对自己姓氏的尴尬。而著名的孔庆东教

授每每出来讲?/p>

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问题

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为什么不改成孔姓

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人教版高中语文必修二梳理探究《姓氏源流与文化寻根?教学设计 - 百度文库
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情,增强民族自豪感、认同感?/p>

 

教学重点难点

  

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义愤地在岳王庙前题诗

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可见秦涧泉对自己姓氏的尴尬。而著名的孔庆东教

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