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《最后的姿势》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、能有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过品读语言文字,能够说?/p>

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最后的姿势

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的内在含义,?/p>

受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

3

、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,?/p>

习侧面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

通过品读语言文字,能够说?/p>

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最后的姿势

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的内在含义,感受?/p>

千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

教学难点?/p>

 

能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用?/p>

学习?/p>

面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学准备?/p>

 

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

一、复习主要内容,直入文本中心

 

1

、通过上一节的学习,说说课文写了一件什么事?/p>

 

2

、这是一位多么可敬的老师,就让我们为他深深地鞠一个躬?/p>

(全体师生鞠躬)那么,谭老师究竟有什么可敬之处呢?今天,就让

我们走进文本,与谭老师来个零距离接触?/p>

 

二、共同学习,感受谭老师的爱与责?/p>

 

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《最后的姿势》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、能有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过品读语言文字,能够说?/p>

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最后的姿势

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的内在含义,?/p>

受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

3

、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,?/p>

习侧面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

通过品读语言文字,能够说?/p>

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最后的姿势

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的内在含义,感受?/p>

千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

教学难点?/p>

 

能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用?/p>

学习?/p>

面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学准备?/p>

 

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

一、复习主要内容,直入文本中心

 

1

、通过上一节的学习,说说课文写了一件什么事?/p>

 

2

、这是一位多么可敬的老师,就让我们为他深深地鞠一个躬?/p>

(全体师生鞠躬)那么,谭老师究竟有什么可敬之处呢?今天,就让

我们走进文本,与谭老师来个零距离接触?/p>

 

二、共同学习,感受谭老师的爱与责?/p>

 

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教学目标?/p>

 

1

、能有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过品读语言文字,能够说?/p>

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最后的姿势

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的内在含义,?/p>

受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

3

、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,?/p>

习侧面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

通过品读语言文字,能够说?/p>

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最后的姿势

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的内在含义,感受?/p>

千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

教学难点?/p>

 

能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用?/p>

学习?/p>

面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学准备?/p>

 

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

一、复习主要内容,直入文本中心

 

1

、通过上一节的学习,说说课文写了一件什么事?/p>

 

2

、这是一位多么可敬的老师,就让我们为他深深地鞠一个躬?/p>

(全体师生鞠躬)那么,谭老师究竟有什么可敬之处呢?今天,就让

我们走进文本,与谭老师来个零距离接触?/p>

 

二、共同学习,感受谭老师的爱与责?/p>

 

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小学六年级语文上册《最后的姿势?教学设计 - 百度文库
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《最后的姿势》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、能有感情地朗读课文?/p>

 

2

、通过品读语言文字,能够说?/p>

?/p>

最后的姿势

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的内在含义,?/p>

受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

3

、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,?/p>

习侧面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

通过品读语言文字,能够说?/p>

?/p>

最后的姿势

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的内在含义,感受?/p>

千秋老师对生命意义的追求和诠释?/p>

 

教学难点?/p>

 

能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用?/p>

学习?/p>

面烘托人物形象的方法?/p>

 

教学准备?/p>

 

 

多媒体课?/p>

 

教学过程

 

一、复习主要内容,直入文本中心

 

1

、通过上一节的学习,说说课文写了一件什么事?/p>

 

2

、这是一位多么可敬的老师,就让我们为他深深地鞠一个躬?/p>

(全体师生鞠躬)那么,谭老师究竟有什么可敬之处呢?今天,就让

我们走进文本,与谭老师来个零距离接触?/p>

 

二、共同学习,感受谭老师的爱与责?/p>

 



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