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如何进行课前预习有效指导

 

核心概念界定

 

1、课前预习是指学生在课堂学习之前预先自学将要学习的功课?/p>

 

 

 

2?/p>

课前预习有效指导是指教师在预习内容?/p>

预习方法等方面对学生进行科学的?/p>

细致地指导,

使学生掌握有效的?/p>

法,提高自学能力?/p>

 

拟解决的问题

 

 

能指导孩子们进行有效的课前预习,让他们学会预习的方法和技巧,能让自主学习不止于课堂?/p>

 

 

研究目标及意?/p>

 

(

不少?/p>

300

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) 

《小学语文课程标准》指出:积极倡导自主、合作、探究式的学习方式,改变过去的传授式学习方式,把学生看作

学习的主体,发展的主体,培养他们的创新精神和实践能力?/p>

 

 

 

古人云:“凡事预则立,不预则废”。教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习。预习首先有助于培养学生?

好的学习习惯,学会自主学习,掌握自学的方法,为终身学习打下基础;其次有助于了解下一节要学习的知识点、难

点,为上课扫除部分知识障碍,通过补缺,建立新旧知识间联系,从而有利于知识系统化;最后有助于提高课堂学习?/p>

效果,预习中不懂的问题,上课老师讲解这部分知识时,目标明确,态度积极,注意集中,容易将不懂问题搞懂。因

此,通过教师的引导,激发学生主动预习的动机,使学生乐于学习,善于学习,提高自主学习、主动预习的能力,养?/p>

良好的学习习惯,对学生的终身学习都将会有重要的影响?/p>

 

 

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核心概念界定

 

1、课前预习是指学生在课堂学习之前预先自学将要学习的功课?/p>

 

 

 

2?/p>

课前预习有效指导是指教师在预习内容?/p>

预习方法等方面对学生进行科学的?/p>

细致地指导,

使学生掌握有效的?/p>

法,提高自学能力?/p>

 

拟解决的问题

 

 

能指导孩子们进行有效的课前预习,让他们学会预习的方法和技巧,能让自主学习不止于课堂?/p>

 

 

研究目标及意?/p>

 

(

不少?/p>

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) 

《小学语文课程标准》指出:积极倡导自主、合作、探究式的学习方式,改变过去的传授式学习方式,把学生看作

学习的主体,发展的主体,培养他们的创新精神和实践能力?/p>

 

 

 

古人云:“凡事预则立,不预则废”。教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习。预习首先有助于培养学生?

好的学习习惯,学会自主学习,掌握自学的方法,为终身学习打下基础;其次有助于了解下一节要学习的知识点、难

点,为上课扫除部分知识障碍,通过补缺,建立新旧知识间联系,从而有利于知识系统化;最后有助于提高课堂学习?/p>

效果,预习中不懂的问题,上课老师讲解这部分知识时,目标明确,态度积极,注意集中,容易将不懂问题搞懂。因

此,通过教师的引导,激发学生主动预习的动机,使学生乐于学习,善于学习,提高自主学习、主动预习的能力,养?/p>

良好的学习习惯,对学生的终身学习都将会有重要的影响?/p>

 

 

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1、课前预习是指学生在课堂学习之前预先自学将要学习的功课?/p>

 

 

 

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课前预习有效指导是指教师在预习内容?/p>

预习方法等方面对学生进行科学的?/p>

细致地指导,

使学生掌握有效的?/p>

法,提高自学能力?/p>

 

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能指导孩子们进行有效的课前预习,让他们学会预习的方法和技巧,能让自主学习不止于课堂?/p>

 

 

研究目标及意?/p>

 

(

不少?/p>

300

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) 

《小学语文课程标准》指出:积极倡导自主、合作、探究式的学习方式,改变过去的传授式学习方式,把学生看作

学习的主体,发展的主体,培养他们的创新精神和实践能力?/p>

 

 

 

古人云:“凡事预则立,不预则废”。教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习。预习首先有助于培养学生?

好的学习习惯,学会自主学习,掌握自学的方法,为终身学习打下基础;其次有助于了解下一节要学习的知识点、难

点,为上课扫除部分知识障碍,通过补缺,建立新旧知识间联系,从而有利于知识系统化;最后有助于提高课堂学习?/p>

效果,预习中不懂的问题,上课老师讲解这部分知识时,目标明确,态度积极,注意集中,容易将不懂问题搞懂。因

此,通过教师的引导,激发学生主动预习的动机,使学生乐于学习,善于学习,提高自主学习、主动预习的能力,养?/p>

良好的学习习惯,对学生的终身学习都将会有重要的影响?/p>

 

 

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课前预习有效指导的课题研?- 百度文库
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1、课前预习是指学生在课堂学习之前预先自学将要学习的功课?/p>

 

 

 

2?/p>

课前预习有效指导是指教师在预习内容?/p>

预习方法等方面对学生进行科学的?/p>

细致地指导,

使学生掌握有效的?/p>

法,提高自学能力?/p>

 

拟解决的问题

 

 

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学习的主体,发展的主体,培养他们的创新精神和实践能力?/p>

 

 

 

古人云:“凡事预则立,不预则废”。教师讲课要备课,学生上课更要备学,即预习。预习首先有助于培养学生?

好的学习习惯,学会自主学习,掌握自学的方法,为终身学习打下基础;其次有助于了解下一节要学习的知识点、难

点,为上课扫除部分知识障碍,通过补缺,建立新旧知识间联系,从而有利于知识系统化;最后有助于提高课堂学习?/p>

效果,预习中不懂的问题,上课老师讲解这部分知识时,目标明确,态度积极,注意集中,容易将不懂问题搞懂。因

此,通过教师的引导,激发学生主动预习的动机,使学生乐于学习,善于学习,提高自主学习、主动预习的能力,养?/p>

良好的学习习惯,对学生的终身学习都将会有重要的影响?/p>

 

 



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