第四单元
物质构成的奥?/p>
课题
2
元素(第
1
课时?/p>
[
教学目标要求
]
(一)知识与技?/p>
1
.了解元素的概念,知道元素是组成物质的基本成分,不同种元素最本质的区别是原子?/p>
内质子数不同?/p>
2
.说出地壳中含量前四位的元素?/p>
3
.加深对“化学变化过程中元素不变”观点的理解?/p>
4
.知道元素的简单分类?/p>
5
.说出元素符号的意义,熟练识别、书写和背诵常见
27
种元素的名称及符号?/p>
(二)过程和方法
1
.从学过的知识切入,通过与原子的对比,归纳出元素的概念?/p>
2
.通过度析、讨论、对比电解水和硫的燃烧这两条化学反应,理解化学反应中分子能够?/p>
生变化而元素不发生变化?/p>
3
.通过同学之间相互合作、查阅课本资料等方式,了解地壳、生物的细胞和一些食品中?/p>
素的含量?/p>
(三)情感态度和价值观
1
.进一步建立科学的物质观,增进对物质的宏观组成与微观结构的理解
2
.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神?/p>
[
教学重点
]
1
.元素概?/p>
2
.元素符号的意义
[
教学难点
]
元素概念
[
课时安排
]
2
课时
?/p>
1
课时:元素、元素符号、元素符号的意义?/p>
?/p>
2
课时:元素和原子的比较、元素周期表简介?/p>
[
教学过程
]
[引入]拉瓦锡的电解水实验得到了什么结论?
[投影]课本
P46
[图
3
?/p>
1
]水的电解实?/p>
[学生]水是由氢元素和氧元素组成的?/p>
[投影]实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的?/p>
元素是组成物质的基本成分?/p>
[设问]那么什么是元素?/p>