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大自然的启示
【教学目标ã€?/p>
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.
认识8个生字ã€?/p>
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.
朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激å�?/p>
阅读仿生学等科普读物的兴趣ã€?/p>
【教学重难点ã€?/p>
把握课文主要内容ï¼?/p>
学习用联系的眼光认识自然界;
对深刻而富有哲理的
启示的理è§?/p>
一、复习回顾,导入新课
1
.我们生活在大自然中,大自然给了我们多少启示啊,用我们的眼睛去发现,用我ä»?/p>
的心灵去感悟ã€?/p>
《自然之道》告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿æœ?/p>
相反的结果ã€?/p>
《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大è‡?/p>
然的惩罚ã€?/p>
《蝙蝠和雷达》让我们知道,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天,
我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示ã€?/p>
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(开篇激趣,
让学生对大自然的感受更深刻一些,
利用本组前几篇学过的文章ï¼?/p>
从启ç¤?/p>
这个角度总结一下,可以达到“温故而知新â€?/p>
,并顺利地过渡到本文的学习ã€?/p>
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2
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这是一篇略读课文,
是由两篇小文章组成的ã€?/p>
一篇是
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“打扫â€?/p>
森林ã€?/p>
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另一篇是
《人
类的老师ã€?/p>
。需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟ã€?/p>
二、初读课文,自主学习
1
.自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语可以查字典或å�?/p>
同伴请教ã€?/p>
2
.认读生字新词,找出词语中的多音字ã€?/p>
(扫:扫帚、打扫ã€?/p>
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3
.共同解决难理解的词语ã€?/p>
(如:不折不扣、异想天开、生态平衡、流线型等ã€?/p>
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4
.默读课文,说说每篇短文的主要内容。你是怎样归纳出来的?
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“打扫”森林》可
采用把各部分意思连起来的方法,
《人类的老师》可直接引用原文(即最后一个自然段ï¼?/p>
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三、精读研讨,质疑交流
1
.学习第一篇文章ã€?/p>
“打扫”森林ã€?/p>
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1
)默读ã€?/p>
“打扫”森林ã€?/p>
,遇到不明白的地方作上标记,可以是一个小小的问号,也
可以简单地将问题写在旁边;
遇到感受深的语句画下来,
并用一个词或简短的句子记下自己
的感受ã€?/p>