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写作教学内容与教学序列的重构
一、了解现行教材的写作体系
现行上海高中语文
(试用本?/p>
写作编写体系由两大板块构成:
第一个板块是
相对独立编排的,着眼于“最基本”的写作方法和能力,以写作能力点为序,按
照高中学生认知规律从易至难设?/p>
12
个专门板块,拟定了高中三年六个学期的
写作训练?/p>
形成较为完整的写作教学体系,
可以说是教材写作部分的主体;
第二
个板块与阅读整合在一起,
在每篇课文后?/p>
“思考与练习?/p>
中设计了几十次的?/p>
作小练习?/p>
以及每个单元后面?/p>
“单元学习活动”中综合性?/p>
研究性的写作训练?/p>
表一、现行教材写作体?/p>
教材序列
写作话题
写作内容
高一
(上?/p>
⑴调动你的积?/p>
?/p>
作文材料的准?/p>
⑵写出你独特的感?/p>
?/p>
文章的立?/p>
高一
(下?/p>
⑶理清思路,合理布局
?/p>
文章的结?/p>
⑷让思想展翅飞翔
?/p>
联想与想?/p>
高二
(上?/p>
⑸文似看山不喜平
?/p>
叙述的技?/p>
⑹“画眼睛?/p>
?/p>
写出事物的特?/p>
高二
(下?/p>
⑺条理分明地说明事物的特?/p>
?/p>
说明的方?/p>
⑻议论的角度
?/p>
论证的思路
高三
(上?/p>
⑼让论点站在坚实的基础?/p>
?/p>
立论与驳?/p>
⑽驳斥谬论与阐明真理同样重要
?/p>
论据的选择与运?/p>
高三
(下?/p>
⑾让文章鲜活起来
?/p>
综合运用多种表达方式
⑿文章不厌百回改
?/p>
修改的方?/p>
表二、现行教材单元主?/p>
单元、册
?/p>
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
高一
(上?/p>
1
生命?/p>
?/p>
2
美好?/p>
?/p>
3
人我?/p>
?/p>
诗歌及其
赏析
4
树木?/p>
?/p>
古代小说
及其鉴赏
高一
(下?/p>
5
平民?/p>
?/p>
6
杰出?/p>
?/p>
7
为理?/p>
而斗?/p>
小说及其
评析
8
亭台?/p>
?/p>
古诗及其
鉴赏
高二
(上?/p>
9
读书?/p>
?/p>
10
书话
与书?/p>
11
科学
与艺?/p>
散文及其
赏析
12
山水
情?/p>
词曲及其
赏析
高二
(下?/p>
13
感悟
自然
14
名利
内外
15
文化
的制约与
创?/p>
说明文?/p>
应用文阅
?/p>
16
传统
美德
古代散文
及其赏析
高三
(上?/p>
17
文学
作品中的
意境
18
思想
与精神的
力量
19
品味
与格?/p>
论说文及
其解?/p>
20
家园
亲情
史传作品
及其鉴赏
高三
(下?/p>
21
文学
作品中的
典型
22
艺术
与审?/p>
23
走向
社会
戏剧及其
赏析
24
浩然
正气
25
人生
与艺术境
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