新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

写作教学内容与教学序列的重构

 

 

一、了解现行教材的写作体系

 

现行上海高中语文

(试用本?/p>

写作编写体系由两大板块构成:

第一个板块是

相对独立编排的,着眼于“最基本”的写作方法和能力,以写作能力点为序,按

照高中学生认知规律从易至难设?/p>

12

个专门板块,拟定了高中三年六个学期的

写作训练?/p>

形成较为完整的写作教学体系,

可以说是教材写作部分的主体;

第二

个板块与阅读整合在一起,

在每篇课文后?/p>

“思考与练习?/p>

中设计了几十次的?/p>

作小练习?/p>

以及每个单元后面?/p>

“单元学习活动”中综合性?/p>

研究性的写作训练?/p>

 

表一、现行教材写作体?/p>

 

教材序列

 

写作话题

 

写作内容

 

高一

(上?/p>

 

⑴调动你的积?/p>

 

?/p>

作文材料的准?/p>

 

⑵写出你独特的感?/p>

 

?/p>

文章的立?/p>

 

高一

(下?/p>

 

⑶理清思路,合理布局

 

?/p>

文章的结?/p>

 

⑷让思想展翅飞翔

 

?/p>

联想与想?/p>

 

高二

(上?/p>

 

⑸文似看山不喜平

 

?/p>

叙述的技?/p>

 

⑹“画眼睛?/p>

 

?/p>

写出事物的特?/p>

 

高二

(下?/p>

 

⑺条理分明地说明事物的特?/p>

 

?/p>

说明的方?/p>

 

⑻议论的角度

 

?/p>

论证的思路

 

高三

(上?/p>

 

⑼让论点站在坚实的基础?/p>

 

?/p>

立论与驳?/p>

 

⑽驳斥谬论与阐明真理同样重要

 

?/p>

论据的选择与运?/p>

 

高三

(下?/p>

 

⑾让文章鲜活起来

 

?/p>

综合运用多种表达方式

 

⑿文章不厌百回改

 

?/p>

修改的方?/p>

 

 

表二、现行教材单元主?/p>

 

单元、册

?/p>

 

第一单元

 

第二单元

 

第三单元

 

第四单元

 

第五单元

 

第六单元

 

高一

(上?/p>

 

1

生命?/p>

?/p>

 

2

美好?/p>

?/p>

 

3

人我?/p>

?/p>

 

诗歌及其

赏析

 

4

树木?/p>

?/p>

 

古代小说

及其鉴赏

 

高一

(下?/p>

 

5

平民?/p>

?/p>

 

6

杰出?/p>

?/p>

 

7

为理?/p>

而斗?/p>

 

小说及其

评析

 

8

亭台?/p>

?/p>

 

古诗及其

鉴赏

 

高二

(上?/p>

 

9

读书?/p>

?/p>

 

10

书话

与书?/p>

 

11

科学

与艺?/p>

 

散文及其

赏析

 

12

山水

情?/p>

 

词曲及其

赏析

 

高二

(下?/p>

 

13

感悟

自然

 

14

名利

内外

 

15

文化

的制约与

创?/p>

 

说明文?/p>

应用文阅

?/p>

 

16

传统

美德

 

古代散文

及其赏析

 

高三

(上?/p>

 

17

文学

作品中的

意境

 

18

思想

与精神的

力量

 

19

品味

与格?/p>

 

论说文及

其解?/p>

 

20

家园

亲情

 

史传作品

及其鉴赏

 

高三

(下?/p>

 

21

文学

作品中的

典型

 

22

艺术

与审?/p>

 

23

走向

社会

 

戏剧及其

赏析

 

24

浩然

正气

 

25

人生

与艺术境

?/p>

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

写作教学内容与教学序列的重构

 

 

一、了解现行教材的写作体系

 

现行上海高中语文

(试用本?/p>

写作编写体系由两大板块构成:

第一个板块是

相对独立编排的,着眼于“最基本”的写作方法和能力,以写作能力点为序,按

照高中学生认知规律从易至难设?/p>

12

个专门板块,拟定了高中三年六个学期的

写作训练?/p>

形成较为完整的写作教学体系,

可以说是教材写作部分的主体;

第二

个板块与阅读整合在一起,

在每篇课文后?/p>

“思考与练习?/p>

中设计了几十次的?/p>

作小练习?/p>

以及每个单元后面?/p>

“单元学习活动”中综合性?/p>

研究性的写作训练?/p>

 

表一、现行教材写作体?/p>

 

教材序列

 

写作话题

 

写作内容

 

高一

(上?/p>

 

⑴调动你的积?/p>

 

?/p>

作文材料的准?/p>

 

⑵写出你独特的感?/p>

 

?/p>

文章的立?/p>

 

高一

(下?/p>

 

⑶理清思路,合理布局

 

?/p>

文章的结?/p>

 

⑷让思想展翅飞翔

 

?/p>

联想与想?/p>

 

高二

(上?/p>

 

⑸文似看山不喜平

 

?/p>

叙述的技?/p>

 

⑹“画眼睛?/p>

 

?/p>

写出事物的特?/p>

 

高二

(下?/p>

 

⑺条理分明地说明事物的特?/p>

 

?/p>

说明的方?/p>

 

⑻议论的角度

 

?/p>

论证的思路

 

高三

(上?/p>

 

⑼让论点站在坚实的基础?/p>

 

?/p>

立论与驳?/p>

 

⑽驳斥谬论与阐明真理同样重要

 

?/p>

论据的选择与运?/p>

 

高三

(下?/p>

 

⑾让文章鲜活起来

 

?/p>

综合运用多种表达方式

 

⑿文章不厌百回改

 

?/p>

修改的方?/p>

 

 

表二、现行教材单元主?/p>

 

单元、册

?/p>

 

第一单元

 

第二单元

 

第三单元

 

第四单元

 

第五单元

 

第六单元

 

高一

(上?/p>

 

1

生命?/p>

?/p>

 

2

美好?/p>

?/p>

 

3

人我?/p>

?/p>

 

诗歌及其

赏析

 

4

树木?/p>

?/p>

 

古代小说

及其鉴赏

 

高一

(下?/p>

 

5

平民?/p>

?/p>

 

6

杰出?/p>

?/p>

 

7

为理?/p>

而斗?/p>

 

小说及其

评析

 

8

亭台?/p>

?/p>

 

古诗及其

鉴赏

 

高二

(上?/p>

 

9

读书?/p>

?/p>

 

10

书话

与书?/p>

 

11

科学

与艺?/p>

 

散文及其

赏析

 

12

山水

情?/p>

 

词曲及其

赏析

 

高二

(下?/p>

 

13

感悟

自然

 

14

名利

内外

 

15

文化

的制约与

创?/p>

 

说明文?/p>

应用文阅

?/p>

 

16

传统

美德

 

古代散文

及其赏析

 

高三

(上?/p>

 

17

文学

作品中的

意境

 

18

思想

与精神的

力量

 

19

品味

与格?/p>

 

论说文及

其解?/p>

 

20

家园

亲情

 

史传作品

及其鉴赏

 

高三

(下?/p>

 

21

文学

作品中的

典型

 

22

艺术

与审?/p>

 

23

走向

社会

 

戏剧及其

赏析

 

24

浩然

正气

 

25

人生

与艺术境

?/p>

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

写作教学内容与教学序列的重构

 

 

一、了解现行教材的写作体系

 

现行上海高中语文

(试用本?/p>

写作编写体系由两大板块构成:

第一个板块是

相对独立编排的,着眼于“最基本”的写作方法和能力,以写作能力点为序,按

照高中学生认知规律从易至难设?/p>

12

个专门板块,拟定了高中三年六个学期的

写作训练?/p>

形成较为完整的写作教学体系,

可以说是教材写作部分的主体;

第二

个板块与阅读整合在一起,

在每篇课文后?/p>

“思考与练习?/p>

中设计了几十次的?/p>

作小练习?/p>

以及每个单元后面?/p>

“单元学习活动”中综合性?/p>

研究性的写作训练?/p>

 

表一、现行教材写作体?/p>

 

教材序列

 

写作话题

 

写作内容

 

高一

(上?/p>

 

⑴调动你的积?/p>

 

?/p>

作文材料的准?/p>

 

⑵写出你独特的感?/p>

 

?/p>

文章的立?/p>

 

高一

(下?/p>

 

⑶理清思路,合理布局

 

?/p>

文章的结?/p>

 

⑷让思想展翅飞翔

 

?/p>

联想与想?/p>

 

高二

(上?/p>

 

⑸文似看山不喜平

 

?/p>

叙述的技?/p>

 

⑹“画眼睛?/p>

 

?/p>

写出事物的特?/p>

 

高二

(下?/p>

 

⑺条理分明地说明事物的特?/p>

 

?/p>

说明的方?/p>

 

⑻议论的角度

 

?/p>

论证的思路

 

高三

(上?/p>

 

⑼让论点站在坚实的基础?/p>

 

?/p>

立论与驳?/p>

 

⑽驳斥谬论与阐明真理同样重要

 

?/p>

论据的选择与运?/p>

 

高三

(下?/p>

 

⑾让文章鲜活起来

 

?/p>

综合运用多种表达方式

 

⑿文章不厌百回改

 

?/p>

修改的方?/p>

 

 

表二、现行教材单元主?/p>

 

单元、册

?/p>

 

第一单元

 

第二单元

 

第三单元

 

第四单元

 

第五单元

 

第六单元

 

高一

(上?/p>

 

1

生命?/p>

?/p>

 

2

美好?/p>

?/p>

 

3

人我?/p>

?/p>

 

诗歌及其

赏析

 

4

树木?/p>

?/p>

 

古代小说

及其鉴赏

 

高一

(下?/p>

 

5

平民?/p>

?/p>

 

6

杰出?/p>

?/p>

 

7

为理?/p>

而斗?/p>

 

小说及其

评析

 

8

亭台?/p>

?/p>

 

古诗及其

鉴赏

 

高二

(上?/p>

 

9

读书?/p>

?/p>

 

10

书话

与书?/p>

 

11

科学

与艺?/p>

 

散文及其

赏析

 

12

山水

情?/p>

 

词曲及其

赏析

 

高二

(下?/p>

 

13

感悟

自然

 

14

名利

内外

 

15

文化

的制约与

创?/p>

 

说明文?/p>

应用文阅

?/p>

 

16

传统

美德

 

古代散文

及其赏析

 

高三

(上?/p>

 

17

文学

作品中的

意境

 

18

思想

与精神的

力量

 

19

品味

与格?/p>

 

论说文及

其解?/p>

 

20

家园

亲情

 

史传作品

及其鉴赏

 

高三

(下?/p>

 

21

文学

作品中的

典型

 

22

艺术

与审?/p>

 

23

走向

社会

 

戏剧及其

赏析

 

24

浩然

正气

 

25

人生

与艺术境

?/p>

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

高一记叙性文章的写作(2) - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

1 

写作教学内容与教学序列的重构

 

 

一、了解现行教材的写作体系

 

现行上海高中语文

(试用本?/p>

写作编写体系由两大板块构成:

第一个板块是

相对独立编排的,着眼于“最基本”的写作方法和能力,以写作能力点为序,按

照高中学生认知规律从易至难设?/p>

12

个专门板块,拟定了高中三年六个学期的

写作训练?/p>

形成较为完整的写作教学体系,

可以说是教材写作部分的主体;

第二

个板块与阅读整合在一起,

在每篇课文后?/p>

“思考与练习?/p>

中设计了几十次的?/p>

作小练习?/p>

以及每个单元后面?/p>

“单元学习活动”中综合性?/p>

研究性的写作训练?/p>

 

表一、现行教材写作体?/p>

 

教材序列

 

写作话题

 

写作内容

 

高一

(上?/p>

 

⑴调动你的积?/p>

 

?/p>

作文材料的准?/p>

 

⑵写出你独特的感?/p>

 

?/p>

文章的立?/p>

 

高一

(下?/p>

 

⑶理清思路,合理布局

 

?/p>

文章的结?/p>

 

⑷让思想展翅飞翔

 

?/p>

联想与想?/p>

 

高二

(上?/p>

 

⑸文似看山不喜平

 

?/p>

叙述的技?/p>

 

⑹“画眼睛?/p>

 

?/p>

写出事物的特?/p>

 

高二

(下?/p>

 

⑺条理分明地说明事物的特?/p>

 

?/p>

说明的方?/p>

 

⑻议论的角度

 

?/p>

论证的思路

 

高三

(上?/p>

 

⑼让论点站在坚实的基础?/p>

 

?/p>

立论与驳?/p>

 

⑽驳斥谬论与阐明真理同样重要

 

?/p>

论据的选择与运?/p>

 

高三

(下?/p>

 

⑾让文章鲜活起来

 

?/p>

综合运用多种表达方式

 

⑿文章不厌百回改

 

?/p>

修改的方?/p>

 

 

表二、现行教材单元主?/p>

 

单元、册

?/p>

 

第一单元

 

第二单元

 

第三单元

 

第四单元

 

第五单元

 

第六单元

 

高一

(上?/p>

 

1

生命?/p>

?/p>

 

2

美好?/p>

?/p>

 

3

人我?/p>

?/p>

 

诗歌及其

赏析

 

4

树木?/p>

?/p>

 

古代小说

及其鉴赏

 

高一

(下?/p>

 

5

平民?/p>

?/p>

 

6

杰出?/p>

?/p>

 

7

为理?/p>

而斗?/p>

 

小说及其

评析

 

8

亭台?/p>

?/p>

 

古诗及其

鉴赏

 

高二

(上?/p>

 

9

读书?/p>

?/p>

 

10

书话

与书?/p>

 

11

科学

与艺?/p>

 

散文及其

赏析

 

12

山水

情?/p>

 

词曲及其

赏析

 

高二

(下?/p>

 

13

感悟

自然

 

14

名利

内外

 

15

文化

的制约与

创?/p>

 

说明文?/p>

应用文阅

?/p>

 

16

传统

美德

 

古代散文

及其赏析

 

高三

(上?/p>

 

17

文学

作品中的

意境

 

18

思想

与精神的

力量

 

19

品味

与格?/p>

 

论说文及

其解?/p>

 

20

家园

亲情

 

史传作品

及其鉴赏

 

高三

(下?/p>

 

21

文学

作品中的

典型

 

22

艺术

与审?/p>

 

23

走向

社会

 

戏剧及其

赏析

 

24

浩然

正气

 

25

人生

与艺术境

?/p>

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2018Webǰ˿ʦķչǰô
  • Ҵˮ(ʵùͼ豸ͼ)
  • Դϰ
  • һۼ°ס̰
  • 2015ϰʡʦרҵ֪ʶʽóʶ
  • ӢӢӢ
  • ѧУƻ47200
  • ˽̰꼶ϲԪ(ȫ-)
  • HTRI5.0ֲ
  • Ƹϰ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@) ICP20003344-4