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1 

Unit 4 Whose Coat Is This?

 

Part A

 

 

 

这个单元以服装为话题?/p>

在复习颜色的基础上,

学习服装的名称并谈论物品的所属关系;

功能结构?/p>

Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 

并学习名?/p>

所有格和形容词性物主代?/p>

my / your / her / his

?/p>

 

 

 

【知识与能力目标?/p>

 

1. 

能听、说、读、写单词?/p>

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

?/p>

 

2. 

培养学生良好的英语学习习惯?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

Warming

-

up: Look and tick, Warming

-

up: Color the clothes, Let’s learn

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1.

培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神?/p>

?/p>

 

2.

培养学生诚实善良的优秀品质?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

能听、说、读、写有关服装的单词:

 

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

?/p>

 

【教学难点?/p>

 

能正确使用形容词性物主代?/p>

my your, her, her

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图片?/p>

PPT

 

 

 

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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?/p>

课前准备

 

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教学过程

 

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Unit 4 Whose Coat Is This?

 

Part A

 

 

 

这个单元以服装为话题?/p>

在复习颜色的基础上,

学习服装的名称并谈论物品的所属关系;

功能结构?/p>

Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 

并学习名?/p>

所有格和形容词性物主代?/p>

my / your / her / his

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【知识与能力目标?/p>

 

1. 

能听、说、读、写单词?/p>

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

?/p>

 

2. 

培养学生良好的英语学习习惯?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

Warming

-

up: Look and tick, Warming

-

up: Color the clothes, Let’s learn

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1.

培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神?/p>

?/p>

 

2.

培养学生诚实善良的优秀品质?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

能听、说、读、写有关服装的单词:

 

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

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【教学难点?/p>

 

能正确使用形容词性物主代?/p>

my your, her, her

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PPT

 

 

 

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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课前准备

 

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Unit 4 Whose Coat Is This?

 

Part A

 

 

 

这个单元以服装为话题?/p>

在复习颜色的基础上,

学习服装的名称并谈论物品的所属关系;

功能结构?/p>

Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 

并学习名?/p>

所有格和形容词性物主代?/p>

my / your / her / his

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【知识与能力目标?/p>

 

1. 

能听、说、读、写单词?/p>

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

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2. 

培养学生良好的英语学习习惯?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

Warming

-

up: Look and tick, Warming

-

up: Color the clothes, Let’s learn

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1.

培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神?/p>

?/p>

 

2.

培养学生诚实善良的优秀品质?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

能听、说、读、写有关服装的单词:

 

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

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【教学难点?/p>

 

能正确使用形容词性物主代?/p>

my your, her, her

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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陕旅版三年级英语下册教案Unit 4 Part A教案 - 百度文库
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Unit 4 Whose Coat Is This?

 

Part A

 

 

 

这个单元以服装为话题?/p>

在复习颜色的基础上,

学习服装的名称并谈论物品的所属关系;

功能结构?/p>

Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 

并学习名?/p>

所有格和形容词性物主代?/p>

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【知识与能力目标?/p>

 

1. 

能听、说、读、写单词?/p>

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

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2. 

培养学生良好的英语学习习惯?/p>

 

【过程与方法目标?/p>

 

Warming

-

up: Look and tick, Warming

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up: Color the clothes, Let’s learn

 

【情感态度价值观目标?/p>

 

1.

培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神?/p>

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2.

培养学生诚实善良的优秀品质?/p>

 

 

 

【教学重点?/p>

 

能听、说、读、写有关服装的单词:

 

coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress

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【教学难点?/p>

 

能正确使用形容词性物主代?/p>

my your, her, her

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PPT

 

 

 

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教材分析

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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