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《物质的量及其单位—摩尔》说课稿

 

各位专家、评?/p>

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各位老师:你们好!今天我说课的题目是是《物质的量及其单位——摩尔?/p>

,我

将从以下几个方面进行说课?/p>

 

一、教材分?/p>

 

(一)教材的地位及作?/p>

 

本节课选自新课标人教版教材高中化学必修一第一章《从实验学化学》第二节《化学计量在?/p>

验中的应用》的第一课时。物质的量是化学中常用的物理量,由它可导出摩尔质量、气体摩尔体积?/p>

物质的量浓度等物理量,这些物理量不但贯穿于整个高中化学阶段,而且被广泛应用于工农业生?/p>

和科学研究中。因此,物质的量概念的教学历来被认为是重点和难点,具有非常重要的作用?/p>

 

(二)教学目标分?/p>

 

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其?/p>

征是研究分子和创造分子。本课时新课标的内容要求:认识化学计量的基本单位——摩尔,能运?/p>

于相关的简单计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。根据新课程标准要求以及

学生实际情况确立如下教学目标?/p>

 

1

、知识与技?/p>

  

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1

)使学生了解物质的量及其单位——摩尔?/p>

 

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2

)使学生掌握物质的量与微粒数之间的关系?/p>

 

2

、过程与方法

  

通过对物质的量概念的建构,学会自主学习的方法?/p>

 

3

、情感态度与价值观

  

在相互交流与讨论中,培养与人合作的品质?/p>

 

(三)教学重点、难?/p>

 

重点:物质的量及其单位——摩?/p>

 

难点?/p>

“帮助学生形成终身学习的意识和能力”是课程改革的基本概念,因此,构建“物质的量”及

其单位——“摩尔”概念的同时,如何帮助学生理解和应用定为教学的难点?/p>

 

二、学情学法分?/p>

 

本节课学习合作伙伴是高一学生,学生的水平参差不齐,对高中自主学习方法的应用、抽象?/p>

维能力的形成有很大的欠缺。在本节课的概念学习中,引导学生自主学习,使不同水平的学生都?/p>

够享受到学习的快乐,建构自己对知识的正确理解?/p>

 

三、教法分?/p>

 

古希腊生物家普罗塔弋曾说过“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把?/p>

。因

此,在教学中,结合教材特点及学生实际,准备采用以下教学方法:以学生为主体教师为主导,?/p>

教师的指导下,力求让学生自主构建对知识的理解和应用?/p>

 

四、教学程?/p>

 

(一)创设情景,引入课题

 

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《物质的量及其单位—摩尔》说课稿

 

各位专家、评?/p>

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各位老师:你们好!今天我说课的题目是是《物质的量及其单位——摩尔?/p>

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将从以下几个方面进行说课?/p>

 

一、教材分?/p>

 

(一)教材的地位及作?/p>

 

本节课选自新课标人教版教材高中化学必修一第一章《从实验学化学》第二节《化学计量在?/p>

验中的应用》的第一课时。物质的量是化学中常用的物理量,由它可导出摩尔质量、气体摩尔体积?/p>

物质的量浓度等物理量,这些物理量不但贯穿于整个高中化学阶段,而且被广泛应用于工农业生?/p>

和科学研究中。因此,物质的量概念的教学历来被认为是重点和难点,具有非常重要的作用?/p>

 

(二)教学目标分?/p>

 

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其?/p>

征是研究分子和创造分子。本课时新课标的内容要求:认识化学计量的基本单位——摩尔,能运?/p>

于相关的简单计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。根据新课程标准要求以及

学生实际情况确立如下教学目标?/p>

 

1

、知识与技?/p>

  

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1

)使学生了解物质的量及其单位——摩尔?/p>

 

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2

)使学生掌握物质的量与微粒数之间的关系?/p>

 

2

、过程与方法

  

通过对物质的量概念的建构,学会自主学习的方法?/p>

 

3

、情感态度与价值观

  

在相互交流与讨论中,培养与人合作的品质?/p>

 

(三)教学重点、难?/p>

 

重点:物质的量及其单位——摩?/p>

 

难点?/p>

“帮助学生形成终身学习的意识和能力”是课程改革的基本概念,因此,构建“物质的量”及

其单位——“摩尔”概念的同时,如何帮助学生理解和应用定为教学的难点?/p>

 

二、学情学法分?/p>

 

本节课学习合作伙伴是高一学生,学生的水平参差不齐,对高中自主学习方法的应用、抽象?/p>

维能力的形成有很大的欠缺。在本节课的概念学习中,引导学生自主学习,使不同水平的学生都?/p>

够享受到学习的快乐,建构自己对知识的正确理解?/p>

 

三、教法分?/p>

 

古希腊生物家普罗塔弋曾说过“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把?/p>

。因

此,在教学中,结合教材特点及学生实际,准备采用以下教学方法:以学生为主体教师为主导,?/p>

教师的指导下,力求让学生自主构建对知识的理解和应用?/p>

 

四、教学程?/p>

 

(一)创设情景,引入课题

 

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(一)教材的地位及作?/p>

 

本节课选自新课标人教版教材高中化学必修一第一章《从实验学化学》第二节《化学计量在?/p>

验中的应用》的第一课时。物质的量是化学中常用的物理量,由它可导出摩尔质量、气体摩尔体积?/p>

物质的量浓度等物理量,这些物理量不但贯穿于整个高中化学阶段,而且被广泛应用于工农业生?/p>

和科学研究中。因此,物质的量概念的教学历来被认为是重点和难点,具有非常重要的作用?/p>

 

(二)教学目标分?/p>

 

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其?/p>

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于相关的简单计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。根据新课程标准要求以及

学生实际情况确立如下教学目标?/p>

 

1

、知识与技?/p>

  

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1

)使学生了解物质的量及其单位——摩尔?/p>

 

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)使学生掌握物质的量与微粒数之间的关系?/p>

 

2

、过程与方法

  

通过对物质的量概念的建构,学会自主学习的方法?/p>

 

3

、情感态度与价值观

  

在相互交流与讨论中,培养与人合作的品质?/p>

 

(三)教学重点、难?/p>

 

重点:物质的量及其单位——摩?/p>

 

难点?/p>

“帮助学生形成终身学习的意识和能力”是课程改革的基本概念,因此,构建“物质的量”及

其单位——“摩尔”概念的同时,如何帮助学生理解和应用定为教学的难点?/p>

 

二、学情学法分?/p>

 

本节课学习合作伙伴是高一学生,学生的水平参差不齐,对高中自主学习方法的应用、抽象?/p>

维能力的形成有很大的欠缺。在本节课的概念学习中,引导学生自主学习,使不同水平的学生都?/p>

够享受到学习的快乐,建构自己对知识的正确理解?/p>

 

三、教法分?/p>

 

古希腊生物家普罗塔弋曾说过“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把?/p>

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此,在教学中,结合教材特点及学生实际,准备采用以下教学方法:以学生为主体教师为主导,?/p>

教师的指导下,力求让学生自主构建对知识的理解和应用?/p>

 

四、教学程?/p>

 

(一)创设情景,引入课题

 

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高中化学 专题一 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富 - 百度文库
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一、教材分?/p>

 

(一)教材的地位及作?/p>

 

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物质的量浓度等物理量,这些物理量不但贯穿于整个高中化学阶段,而且被广泛应用于工农业生?/p>

和科学研究中。因此,物质的量概念的教学历来被认为是重点和难点,具有非常重要的作用?/p>

 

(二)教学目标分?/p>

 

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其?/p>

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学生实际情况确立如下教学目标?/p>

 

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、过程与方法

  

通过对物质的量概念的建构,学会自主学习的方法?/p>

 

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、情感态度与价值观

  

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(三)教学重点、难?/p>

 

重点:物质的量及其单位——摩?/p>

 

难点?/p>

“帮助学生形成终身学习的意识和能力”是课程改革的基本概念,因此,构建“物质的量”及

其单位——“摩尔”概念的同时,如何帮助学生理解和应用定为教学的难点?/p>

 

二、学情学法分?/p>

 

本节课学习合作伙伴是高一学生,学生的水平参差不齐,对高中自主学习方法的应用、抽象?/p>

维能力的形成有很大的欠缺。在本节课的概念学习中,引导学生自主学习,使不同水平的学生都?/p>

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三、教法分?/p>

 

古希腊生物家普罗塔弋曾说过“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把?/p>

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此,在教学中,结合教材特点及学生实际,准备采用以下教学方法:以学生为主体教师为主导,?/p>

教师的指导下,力求让学生自主构建对知识的理解和应用?/p>

 

四、教学程?/p>

 

(一)创设情景,引入课题

 



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