金戈铁骑
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教育资源共享
步入知识海洋
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1
?/p>
4.2
有理数除法(
1
?/p>
一、课标要求:
掌握有理数的?/p>
法运?/p>
二、课标理解:
通过探究理解除法是乘法的逆运算,并掌握除法法则,会进行有理数的除法运?/p>
.
三、内容安排:
【教学目标?/p>
知识技能:
1.
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解除法是乘法的逆运算;
2.
掌握除法法则,会进行有理数的除法运算
.
数学思考:
把除法问题转化为乘法问题,体会转化的数学思想?/p>
问题解决?/p>
通过从特殊到一般的探究过程,尝试观察、归纳、验证的思路去分析问题、解决问题,
体会数学的深?/p>
.
情感态度?/p>
经历利用已有知识解决新问题的探索过程,激发学生学好数学的热情,体会数学的应用
价?/p>
.
【教学重难点?/p>
重点:有理数的除法法则.
难点:理解商的符号及绝对值与被除数和除数的关系.
四、教学过?/p>
(一)孕?/p>
1.
的倒数?/p>
2
?/p>
-
3
1
的倒数?/p>
?/p>
没有倒数
.
2.
小华从家去超市买东西,每分钟?/p>
50
米,共走?/p>
20
分钟,问小华家离超市有多远?返回时,?/p>
华仍以每分钟
50
米的速度回家,应该走多少分钟?/p>
(二)萌发生?/p>
活动一
探讨有理数除法法则:
独立完成——合作交流——展示成?/p>
小组合作完成
比较大小?/p>
8
÷(-
4
?/p>
8
×(一
1
4
?/p>
?/p>
(-
15
)?/p>
3
(-
15
)?/p>
1
3
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(一
1
1
4
)÷(一
2
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(-
1
1
4
)×(一
1
2
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谈谈有理数除法法则是如何得出的?换其他数的除法进行类似讨论,
是否任有除以
a
)
0
(
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可以?