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【说课稿?/p>

 

 

 

一、教材分析?/p>

 

    

《总也倒不了的老屋?/p>

主要描写了老屋已经活了一百多岁了?/p>

它的窗户变成

了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候,?/p>

猫请求他再过一个晚上,

躲避晚上的暴风雨?/p>

安心睡觉?/p>

老屋答应小猫再站一?/p>

晚上。第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来,老屋说正准备倒下的时?/p>

请求在老屋里孵小鸡?/p>

老屋答应老母鸡再站二十一天?/p>

二十一天后?/p>

老母鸡从?/p>

窗户里走了出来,

九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来,

老屋说正要倒下的时?/p>

了小蜘蛛请求老屋再站一会儿?/p>

他要找不到一个安心织网抓虫的地方?/p>

老屋答应

小蜘蛛再站一会儿?/p>

小蜘蛛一边忙着补网?/p>

一边给老屋讲故事,

小蜘蛛的故事一

直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事?/p>

 

   

课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质?/p>

 

二、教学目标?/p>

 

1

.会?/p>

8

个生字,会写

13

个生字,正确读写“窟窿?/p>

“吱吱呀呀”等词语?/p>

 

2

.引导学生体会关键词语和句子,积累语言?/p>

 

3

.理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受老屋美好的精神品质?/p>

 

4

.培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式,在理解课文内容的基础上,?/p>

用已知的知识和生活体验,交流自己的看法?/p>

 

三、教学重点?/p>

 

 

    

本课的重点是理解课文内容?/p>

引导学生联系上下文,

体会老屋无私给予的仁

爱之心。培养学生关爱他人的情感,用自己的爱、同情和善良之心,为这个美丽

的世界增添一份温暖,感受人与人之间的美好?/p>

 

四、教学难点?/p>

  

1

.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质?/p>

 

2

.理解课文中的对话?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、设计理念?/p>

 

 

 

为了很好的达到本课目标,在设计教学时,我以情感为主线,以“爱”贯?/p>

始终,在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句

表现出来的?/p>

所以,

我利用感悟重点语句?/p>

体会人物的思想感情为主要的教学?/p>

法。同时,运用了齐读、指名读、默读、分角色读等多种方式来发掘文章的情感

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【说课稿?/p>

 

 

 

一、教材分析?/p>

 

    

《总也倒不了的老屋?/p>

主要描写了老屋已经活了一百多岁了?/p>

它的窗户变成

了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候,?/p>

猫请求他再过一个晚上,

躲避晚上的暴风雨?/p>

安心睡觉?/p>

老屋答应小猫再站一?/p>

晚上。第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来,老屋说正准备倒下的时?/p>

请求在老屋里孵小鸡?/p>

老屋答应老母鸡再站二十一天?/p>

二十一天后?/p>

老母鸡从?/p>

窗户里走了出来,

九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来,

老屋说正要倒下的时?/p>

了小蜘蛛请求老屋再站一会儿?/p>

他要找不到一个安心织网抓虫的地方?/p>

老屋答应

小蜘蛛再站一会儿?/p>

小蜘蛛一边忙着补网?/p>

一边给老屋讲故事,

小蜘蛛的故事一

直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事?/p>

 

   

课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质?/p>

 

二、教学目标?/p>

 

1

.会?/p>

8

个生字,会写

13

个生字,正确读写“窟窿?/p>

“吱吱呀呀”等词语?/p>

 

2

.引导学生体会关键词语和句子,积累语言?/p>

 

3

.理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受老屋美好的精神品质?/p>

 

4

.培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式,在理解课文内容的基础上,?/p>

用已知的知识和生活体验,交流自己的看法?/p>

 

三、教学重点?/p>

 

 

    

本课的重点是理解课文内容?/p>

引导学生联系上下文,

体会老屋无私给予的仁

爱之心。培养学生关爱他人的情感,用自己的爱、同情和善良之心,为这个美丽

的世界增添一份温暖,感受人与人之间的美好?/p>

 

四、教学难点?/p>

  

1

.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质?/p>

 

2

.理解课文中的对话?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、设计理念?/p>

 

 

 

为了很好的达到本课目标,在设计教学时,我以情感为主线,以“爱”贯?/p>

始终,在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句

表现出来的?/p>

所以,

我利用感悟重点语句?/p>

体会人物的思想感情为主要的教学?/p>

法。同时,运用了齐读、指名读、默读、分角色读等多种方式来发掘文章的情感

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一、教材分析?/p>

 

    

《总也倒不了的老屋?/p>

主要描写了老屋已经活了一百多岁了?/p>

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了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候,?/p>

猫请求他再过一个晚上,

躲避晚上的暴风雨?/p>

安心睡觉?/p>

老屋答应小猫再站一?/p>

晚上。第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来,老屋说正准备倒下的时?/p>

请求在老屋里孵小鸡?/p>

老屋答应老母鸡再站二十一天?/p>

二十一天后?/p>

老母鸡从?/p>

窗户里走了出来,

九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来,

老屋说正要倒下的时?/p>

了小蜘蛛请求老屋再站一会儿?/p>

他要找不到一个安心织网抓虫的地方?/p>

老屋答应

小蜘蛛再站一会儿?/p>

小蜘蛛一边忙着补网?/p>

一边给老屋讲故事,

小蜘蛛的故事一

直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事?/p>

 

   

课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质?/p>

 

二、教学目标?/p>

 

1

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个生字,会写

13

个生字,正确读写“窟窿?/p>

“吱吱呀呀”等词语?/p>

 

2

.引导学生体会关键词语和句子,积累语言?/p>

 

3

.理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受老屋美好的精神品质?/p>

 

4

.培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式,在理解课文内容的基础上,?/p>

用已知的知识和生活体验,交流自己的看法?/p>

 

三、教学重点?/p>

 

 

    

本课的重点是理解课文内容?/p>

引导学生联系上下文,

体会老屋无私给予的仁

爱之心。培养学生关爱他人的情感,用自己的爱、同情和善良之心,为这个美丽

的世界增添一份温暖,感受人与人之间的美好?/p>

 

四、教学难点?/p>

  

1

.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质?/p>

 

2

.理解课文中的对话?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、设计理念?/p>

 

 

 

为了很好的达到本课目标,在设计教学时,我以情感为主线,以“爱”贯?/p>

始终,在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句

表现出来的?/p>

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新部编版三年级上册语?2总也倒不了的老屋教案教学设计及说课稿 - 百度文库
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一、教材分析?/p>

 

    

《总也倒不了的老屋?/p>

主要描写了老屋已经活了一百多岁了?/p>

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老屋答应小猫再站一?/p>

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请求在老屋里孵小鸡?/p>

老屋答应老母鸡再站二十一天?/p>

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老母鸡从?/p>

窗户里走了出来,

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老屋答应

小蜘蛛再站一会儿?/p>

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一边给老屋讲故事,

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直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事?/p>

 

   

课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质?/p>

 

二、教学目标?/p>

 

1

.会?/p>

8

个生字,会写

13

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“吱吱呀呀”等词语?/p>

 

2

.引导学生体会关键词语和句子,积累语言?/p>

 

3

.理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受老屋美好的精神品质?/p>

 

4

.培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式,在理解课文内容的基础上,?/p>

用已知的知识和生活体验,交流自己的看法?/p>

 

三、教学重点?/p>

 

 

    

本课的重点是理解课文内容?/p>

引导学生联系上下文,

体会老屋无私给予的仁

爱之心。培养学生关爱他人的情感,用自己的爱、同情和善良之心,为这个美丽

的世界增添一份温暖,感受人与人之间的美好?/p>

 

四、教学难点?/p>

  

1

.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质?/p>

 

2

.理解课文中的对话?/p>

 

五、教学课时:

2

课时

 

六、设计理念?/p>

 

 

 

为了很好的达到本课目标,在设计教学时,我以情感为主线,以“爱”贯?/p>

始终,在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句

表现出来的?/p>

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